據(jù)央視報道，全國高考人數(shù)從2008年的1050萬減至2011年的933萬，平均每年減少39萬人。
除了出生人口下降導(dǎo)致考生“自然減員”、部分學(xué)生家庭困難或出國留學(xué)等因素外，還有哪些值得關(guān)注的原因呢？
近幾年我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)張速度很快。在高考報考人數(shù)下降的同時，高校招生計劃卻不斷增加，這直接導(dǎo)致高招錄取率不斷攀升。2011年全國錄取率將達(dá)72.3%，其中，北京為83.1%，上海超過93%。然而，擴(kuò)招的高?；臼堑胤狡胀ㄔ盒：透呗氃盒?，重點高校的招生規(guī)模則相對穩(wěn)定。就是說，擴(kuò)招雖然降低了高等教育的門檻，但沒有增加優(yōu)質(zhì)教育資源。用人單位在面對越來越多的大學(xué)畢業(yè)生時，由于可選擇余地極大，于是常以文憑為考量：985高校優(yōu)先于211高校，211高校優(yōu)先于普通院校和高職院校。由于大學(xué)文憑含金量銳減，讀大學(xué)即可獲得好工作的日子一去不復(fù)返，很多考生通過種種渠道發(fā)現(xiàn)，非重點高校的大學(xué)生找個好工作不容易，于是新“讀書無用論”抬頭，催生了棄考現(xiàn)象。
另外，教育和錄取中不公平的現(xiàn)象還不同程度地存在著，也加劇了棄考現(xiàn)象。我國基礎(chǔ)教育資源分布不均，城市里的重點學(xué)校匯聚了當(dāng)?shù)氐慕逃A，也基本壟斷了頂尖大學(xué)的大多數(shù)名額，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的一些考生覺得考取無望。例如，北京大學(xué)試行中學(xué)校長實名推薦制，但是只有辦學(xué)條件、生源質(zhì)量等達(dá)到北大要求的中學(xué)校長才有資格推薦，試想這樣的中學(xué)能有多少？著名學(xué)者楊東平以北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)等名校為例進(jìn)行分析，結(jié)果表明：在高等教育大規(guī)模擴(kuò)招之后，重點高校的農(nóng)村學(xué)生比例明顯下降，高等教育入學(xué)機(jī)會的階層差距呈現(xiàn)擴(kuò)大的趨勢。再如，每年高考均可看到一些權(quán)力和金錢導(dǎo)演的加分鬧劇，引起社會強(qiáng)烈關(guān)注，也挫傷了不少考生的積極性。
面對高考棄考問題，該如何應(yīng)對呢？
筆者以為，適當(dāng)收縮高等教育規(guī)模、提升辦學(xué)質(zhì)量很有必要。盲目擴(kuò)招造成一些院校的師資、教室、后勤等軟硬件條件不足，疲于應(yīng)付；大規(guī)模的新校區(qū)建設(shè)也給一些高校帶來了高額的債務(wù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“提高質(zhì)量是高等教育的核心任務(wù)”，今后高等教育的發(fā)展應(yīng)從注重數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量提升，適當(dāng)收縮高等教育的規(guī)模，淘汰部分不合格院校，在提升質(zhì)量的基礎(chǔ)上，求得更好發(fā)展。學(xué)生通過接受高等教育，普遍能夠真正獲得綜合素質(zhì)的全面提升和良好的就業(yè)前景，才會提高對高考的認(rèn)可度。
此外，進(jìn)一步打造公平的錄取環(huán)境也非常重要。一些家長熱衷投機(jī)取巧，破壞了公平競爭的環(huán)境，嚴(yán)格加分制度勢在必行。這方面香港高?？蔀榻梃b，他們只承認(rèn)裸分。例如，香港城市大學(xué)2011年度本科內(nèi)地招生章程第五條規(guī)定，“招生對象是參加2011年普通高考且實際考試成績（即不含任何加分）達(dá)到一本線的考生?！敝挥凶寣W(xué)生覺得自己是在參加公平競爭，他們才會對高考充滿信心。
