南科大一王姓學(xué)生退學(xué)，并撰寫博客認(rèn)為南科大前途不大，他表示不滿自己被代表拒絕參加高考，有南科大學(xué)生希望他不要再在網(wǎng)上評論南科大。教師稱其未參加南科大的集體活動(dòng)，不交作業(yè)，不上課。南科大校長朱清時(shí)稱每個(gè)學(xué)校都會(huì)遇到退學(xué)學(xué)生。 (6月29日 《新京報(bào)》)
我國高等教育體制積弊不少，南科大作為一塊教改試驗(yàn)田，承載探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式重任，從籌建那天起就注定成為沸騰的話題。從南方科大自發(fā)文憑與學(xué)位、實(shí)驗(yàn)班45名學(xué)生拒絕參加高考、到三位與南科大簽約的香港老師退出，再到現(xiàn)在曝出一學(xué)生退學(xué)，不滿被代表“拒絕高考”。公眾不難看出南科大改革之曲折，隨著時(shí)間推移不少問題也逐漸顯現(xiàn)出來。寄托民眾希望的南科大，能否克服艱難險(xiǎn)阻，成為一個(gè)脫離現(xiàn)有體制桎梏的新大學(xué)，不能埋沒教改實(shí)驗(yàn)班45名中每個(gè)學(xué)生的聲音。
如果不是這名王姓學(xué)生發(fā)博文披露，落款署名為“南科大學(xué)子”發(fā)布的《致所有關(guān)心南科大發(fā)展的人們的一封公開信 》會(huì)容易被認(rèn)為是全體學(xué)生的意見。每個(gè)人都有表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的權(quán)利，都不愿意“被代表”。該名學(xué)生的舉動(dòng)不僅是對“被代表”的不滿，實(shí)際上也是對南科大進(jìn)行改革的舉措提出異議。
當(dāng)初，在教改學(xué)生是否要參加高考這問題上，南科大和輿論都強(qiáng)加不少意義。如果有學(xué)生參加了高考就意味著向傳統(tǒng)教育體制妥協(xié)，改革回到原點(diǎn)？教育改革是可以創(chuàng)新，但是并不代表要一味的與現(xiàn)在的高考制度對著干。任何一種選拔人才的制度都有利有弊，應(yīng)該取長補(bǔ)短?，F(xiàn)有的高考制度，確實(shí)存在很大的問題，但還是一種相對公平的選拔人才的方式。同時(shí)，它也可以在一定程度上檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)如何。參不參加高考應(yīng)該由學(xué)生決定，正是強(qiáng)大的輿論壓力使得個(gè)別學(xué)生不敢自由表達(dá)。
王某畢業(yè)于淄博六中，高二上學(xué)期自學(xué)完高中全部課程。其父是一名化學(xué)老師，對孩子采取開放式管理，高中數(shù)學(xué)老師評價(jià)王某“很個(gè)性”?？梢钥闯?，該名學(xué)生天資不賴，擁有非常強(qiáng)的自學(xué)能力。進(jìn)入以因材施教為特色的南科大學(xué)習(xí)，本該如魚得水，怎會(huì)弄得個(gè)成天泡在宿舍和網(wǎng)吧玩游戲？學(xué)校在在課程設(shè)置上、對學(xué)生的關(guān)心程度等方面是否有做得不足之處，這些都是值得深思的地方。
“絕大多數(shù)人選擇南科大是為了能夠通過南科大與國外高校的合作而出國留學(xué)”，學(xué)生王某博文如此寫道。如果大部分人都是沖著留學(xué)途徑而來南科大的，那么成為留學(xué)預(yù)科的南科大看似又有點(diǎn)悲哀了...如果事實(shí)如此，南科大又怎能回答得了錢學(xué)森之問，肩負(fù)起培養(yǎng)杰出人才的重任？
學(xué)生因“個(gè)性”退學(xué)表明南科大摒棄其“個(gè)性與因材施教”的方向，隨時(shí)間逐步邁向平凡。下此定義還為時(shí)過早，而且這也是公眾最不愿意看到的結(jié)果。進(jìn)入南科大，是學(xué)生自己的選擇；退出南科大也是他們的選擇。我們都應(yīng)該包容和尊重。但對于這位學(xué)生披露的問題，我們不能忽視，作為承載改革重任的南科大更應(yīng)足以重視。
“大學(xué)應(yīng)當(dāng)要辦以學(xué)生為中心的教育?！辈还苁菄鴥?nèi)其他普通高校，還是教育改革的南科大都要以此為根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。任何一個(gè)學(xué)生的意見都不能被埋沒，應(yīng)該給予其充分表達(dá)的途徑。南科大是探尋中國特色高校教育模式的一次嘗試，但其過程中粗糙、急于求成，表面光鮮，更多不足之處有待加以改進(jìn)。對于學(xué)生“退學(xué)”，輿論不宜過度解讀，但其反映的問題，南科大是否能站出來解釋清楚，消弭公眾的誤解？眾所周知，任何一次改革都不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，南科大是新生事物，應(yīng)該給她證明自己的時(shí)間。我們期待南科大打開中國教育改革的一個(gè)有力突破口，成為一所培養(yǎng)杰出人才的高校！
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