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學(xué)生“搖號(hào)選官”是強(qiáng)灌“守株待兔”思想
www.uplandwellness.com?2011-09-03 20:25? 匐莖?來(lái)源:東南網(wǎng)    我來(lái)說(shuō)兩句

北京石景山海特花園小學(xué)今天上午的開學(xué)典禮讓不少學(xué)生感到既新奇又興奮,校長(zhǎng)用“搖號(hào)抽獎(jiǎng)”的方式,抽取各班的班長(zhǎng)。(來(lái)源:9月1日北京晚報(bào))

據(jù)產(chǎn)生“搖號(hào)”選班長(zhǎng)創(chuàng)意,是為了讓孩子都有“成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì),享受公平的教育”。因?yàn)?,若讓學(xué)生們投票選班干部,大家只選成績(jī)好、善良的學(xué)生。如此一來(lái),有的孩子因?yàn)槌煽?jī)突出,在小學(xué)期間一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)。言下之意是,其他成績(jī)差、表現(xiàn)不好的學(xué)生,則一直不會(huì)獲得“當(dāng)官”鍛煉的機(jī)會(huì),進(jìn)而造成教育的“不公平”。

這個(gè)解釋看起來(lái)是符合教育“以人為本”的原則,具有很強(qiáng)的“公信力”和“說(shuō)服力”,不管你們信不信,反正我信了。認(rèn)真理解學(xué)校對(duì)“搖號(hào)選官”的解釋,我得出了這樣一個(gè)推理:讓成績(jī)好、善良的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng),將會(huì)“剝奪”其他孩子“鍛煉成長(zhǎng)”的機(jī)會(huì),破壞“教育公平”。這個(gè)推理成立不成立,大家自有公論。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì),學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很重要。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)方式讓“學(xué)生信服”的孩子擔(dān)任班干部,可以從小培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí),幫助他們養(yǎng)成“崇優(yōu)習(xí)慣”,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)“循優(yōu)漸進(jìn)”,在鍛煉學(xué)生能力的同時(shí),營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

采取“搖號(hào)”方式選班長(zhǎng),當(dāng)上班長(zhǎng)的學(xué)生憑的不是成績(jī)、能力和表現(xiàn),而是抽簽的手氣和運(yùn)氣。這些種方式的偶然性很大,對(duì)小學(xué)生的價(jià)值判斷和行為影響較大。因?yàn)?,小學(xué)生的思維沒(méi)有定型,好奇心大、模擬能力強(qiáng),“搖號(hào)選官”可能會(huì)在他們幼小的心靈上留下“守株待兔”的印跡,讓他們感受到“不勞而獲”的快感,產(chǎn)生“素質(zhì)好不如手氣好”的僥幸心理,將他們引向或靠投機(jī)取巧,或一切聽天由命的歧途。

競(jìng)爭(zhēng)力就是生存力?,F(xiàn)代社會(huì),凡有人群的地方,無(wú)不充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。未來(lái)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)將是人才的競(jìng)爭(zhēng),今天的小學(xué)生就是明天建設(shè)祖國(guó)的主力軍。我們的教育要從啟蒙抓起、從小學(xué)抓,讓祖國(guó)的花朵從小接受競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng),養(yǎng)成良性競(jìng)爭(zhēng)、公平競(jìng)爭(zhēng)的思維,為將來(lái)踏入社會(huì)、參與更激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好充分的準(zhǔn)備。

責(zé)任編輯:林雯晶
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