“改造社會必須從改造農(nóng)村著手，而改造廣大農(nóng)村必須從發(fā)展農(nóng)村教育入手……”8月28日上午，在新學(xué)期和第27個教師節(jié)即將來臨之際，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶在張北縣第三中學(xué)為廣大農(nóng)村教師作了題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》的報告，別開生面。這堂特殊的課持續(xù)了2小時15分鐘，會場里響起了38次掌聲。（來源：新華網(wǎng)）
“農(nóng)村娃該不該上大學(xué)”、“寒門能不能出貴子”的網(wǎng)絡(luò)爭論還未消停，家寶總理用《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》的報告，又燒熱了農(nóng)村群眾對教育公平渴望的心。
長期以來，農(nóng)村教育飽受三大難題困擾：農(nóng)村教育“缺血”，投入少、基礎(chǔ)??；農(nóng)村教育“缺氧”，教師待遇差、教師流失嚴(yán)重；農(nóng)村教育“缺力”，應(yīng)試教育抓不上、職業(yè)教育抓不好。如今，在總理的報告中一一找到了答案。
“缺血”，國家加大投入：逐步縮小城鄉(xiāng)教師收入待遇差距；不讓一名兒童因貧困而失學(xué)；國家將安排資金，在中西部貧困地區(qū)為農(nóng)村中小學(xué)提供營養(yǎng)補助，讓孩子們吃飽吃好。有條件的地方，要把校車制度建立起來，配備最好的車輛和最好的司機，為孩子們建起安全的“綠色通道”……
“缺氧”，提高老師待遇：在全國部分地區(qū)開展中小學(xué)教師職稱改革的試點，將中小學(xué)教師的最高職稱從副高級和中級提高到正高級；依法保障教師平均工資水平不低于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高；加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，有條件的地方可以開發(fā)專門面向農(nóng)村中小學(xué)教師的經(jīng)濟適用房……
“缺力”，指明教育方向：深入推進農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展，繼續(xù)大力發(fā)展農(nóng)村普通高中教育和中等職業(yè)教育，加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；大力推進學(xué)校課程教學(xué)改革、改革教育評價制度和考試制度，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)……
總理雖然為農(nóng)村教育發(fā)展畫了一個很大的“餅”，能不能“充饑”，關(guān)鍵是看地方政府和地方官員在這個“餅”中填充什么“餡”？對總理的指示、國家的投入、上級的支援，搞不搞“缺斤少兩”，搞不搞“移花接木”，搞不搞“無根繁殖”？如若國家的督查督辦不到位、不硬氣，山高皇帝遠，國家的扶貧支教政策有可能層層扒皮，流到基層也許就只剩下“幾滴水”。
只有國家和地方共同使力，將政策更多地向農(nóng)村傾斜，讓教育投入向義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育傾斜，實行教育資金、教育人才、教育規(guī)劃全面“倒流”，從農(nóng)村的基層基礎(chǔ)抓起，拉平教育資源失衡的“天平”才有幾分可能，托起農(nóng)村教育的“太陽”才有希望，牽引農(nóng)村教育大車的“馬達”才有力量。
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