用蘋果電腦,住海景套房,打棒球、高爾夫,嘉庚學(xué)院的硬件設(shè)施的確夠牛! 這在全國的高校中并不多見,也是許多當(dāng)代大學(xué)生都望塵莫及的。
無疑,廈大嘉庚學(xué)院在改善其硬件條件上的一系列動作,有其值得贊賞的一面,況且學(xué)校也有開設(shè)課程的自由。著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇也認(rèn)為:大學(xué)體育教學(xué)不應(yīng)該停留在傳統(tǒng)的體育教學(xué),應(yīng)該多樣化,讓學(xué)生接觸更多先進(jìn)的設(shè)備,不要?jiǎng)硬粍泳唾N上“貴族化”的標(biāo)簽。
不過我以為,如此高調(diào)地實(shí)行大學(xué)教育“貴族化”,如果對學(xué)生是強(qiáng)制的話,就有點(diǎn)違背教育的初衷。特別是對對貧困學(xué)生來講,比較奢侈高貴的教學(xué),是難以承受的。也難怪有些專家學(xué)者對大學(xué)“貴族化”不投贊成票,認(rèn)為好的辦學(xué)環(huán)境不一定能夠培養(yǎng)出好的學(xué)生。還有人說,我們應(yīng)該反思一下,在西南聯(lián)大那么艱苦的條件下,為什么能夠培養(yǎng)出那么多卓越的歷史學(xué)家、教育家、數(shù)學(xué)家……
的確,如果打著“培養(yǎng)精英”的旗子,熱衷于追求“貴族化”,并用這樣的噱頭和高消費(fèi)來提高學(xué)校知名度,是欠缺考慮的,因?yàn)榇髮W(xué)精神畢竟不是物質(zhì)的張揚(yáng)。甚至可以這么說,這種豪奢驕矜的“貴族教育”,對學(xué)生的成長是不利的。因此,“精英子弟”要學(xué)有所成,成為棟梁之材,更需要的是“艱苦教育”。當(dāng)然,這就需要大學(xué)必須樹立能夠真正有利于提高教育質(zhì)量,改善教育服務(wù)的健康的教學(xué)理念。
清華大學(xué)史上有名的校長梅貽琦曾說過這樣一句至理名言:“大學(xué)者,非有大樓之謂也,有大師之謂也”。此言對我們?nèi)绾蚊鞔_大學(xué)教育方向,深化大學(xué)教育改革,培養(yǎng)出更多的精英人才,無疑有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,值得深思。