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紅校服綠領(lǐng)巾,教育咋戴上了“有色鏡”

www.fjnet.cn?2011-10-27 16:43? 匐莖?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

繼西安未央?yún)^(qū)第一實驗小學(xué)給調(diào)皮、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾事件之后,內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市二十四中讓優(yōu)秀學(xué)生穿印有“包24中優(yōu)秀生”大字的紅校服,引起輿論一片嘩然。(來源:10月27日《中國青年報》)

在心理學(xué)者眼中,孩子是絕對的弱者,每個成年人都有保護(hù)兒童的義務(wù),遑論學(xué)校!如今,學(xué)生在社會上受傷害幾乎是無可避免的,學(xué)校理應(yīng)成為學(xué)生的“避風(fēng)港”、“陽光場”,可以有些學(xué)校的教育工作者卻戴上“有色鏡”,用紅、綠等顏色給優(yōu)生、差生注上鮮明的色彩,讓優(yōu)生“鶴立雞群”,使差生“獨樹一幟”,無論出發(fā)點如何,但這種侵犯人權(quán)、傷害自尊的做法應(yīng)該堅決杜絕。

相對成人而言,學(xué)生比大人們更易自輕自賤、痛苦恐懼和悲觀傷感,因為他們的認(rèn)知能力和思維能力遠(yuǎn)未能及復(fù)雜詭秘的成人世界。用鮮明的顏色來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)差,是一種殺雞取卵的愚蠢行為,讓優(yōu)生穿“紅校服”,將使優(yōu)生們從小產(chǎn)生優(yōu)越感和貴族感,產(chǎn)生“踩著他人進(jìn)步”的快感,不利于他們世界觀、價值觀和人生觀錘煉和打磨;給差生戴“綠領(lǐng)巾”,可能使他們產(chǎn)生“低人一等”、“破罐破摔”的想法,主動遠(yuǎn)離優(yōu)秀,自覺以群分類,更有甚至?xí)a(chǎn)生仇視優(yōu)秀、打擊優(yōu)秀的極端想法,極不利于他們心靈的健康成長。

在這個繽紛復(fù)雜的社會,我們成年人特別是教育工作者的有些舉措總在不經(jīng)意間傷害了孩子的心靈。學(xué)校是塑造孩子心靈的搖籃,教師是孩子靈魂的工程師,“教育,真的不簡單”,作為教師,你們可以把孩子們趕進(jìn)教室,可以提著嗓門拉住孩子們的注意力,也可以瞪著眼睛監(jiān)視著孩子們的一舉一動,更可以用色彩區(qū)別學(xué)生的優(yōu)差,但你未必能留住孩子們的心!因此真正的教育應(yīng)能抓住孩子的心!孩子的心靈是最脆弱的器官,別讓你們無意的行動傷害孩子幼小的心靈。

正如《中國青年報》所述的那樣,用色彩區(qū)別學(xué)生的優(yōu)差是一種教育“冷暴力”,是對學(xué)生的“精神懲罰”,是人為給學(xué)生設(shè)置心理障礙,根源在于我們的教育缺乏對孩子權(quán)利的認(rèn)識與尊重。

教育系統(tǒng)有句行話:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師”。“優(yōu)生”們的成功需要贊揚(yáng)和鼓勵,但“差生”們的成長更需要關(guān)懷和呵護(hù)。“差生”成才的案例比比皆是,大科學(xué)家愛迪生當(dāng)年也是一名“差生”,被學(xué)校勸退,在母親培養(yǎng)下成才;我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青也曾是一名“愚頑不化”的“差生”,成績在班里排倒數(shù)第一,后來遇到了對他不抱成見的恩師陳玉峰才浪子回頭,爆發(fā)出對學(xué)習(xí)的熱情,終于成為一代宗師。因此, 要激勵“優(yōu)生”、挽救“差生”,必先取締教育“冷暴力”和教育“有色鏡”,拿應(yīng)試教育體制“開刀”,矯正教育方法。

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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