遺憾的是，教育功利化的現(xiàn)在，教育界的負面新聞卻伴隨著素質(zhì)教育的呼聲越來越多，方式也越來越稀奇古怪。其實，看到老人摔倒不扶、看到小女孩被碾壓不管，也都是這種功利教育的放大版與深化版。

每個孩子都有自己的個性，學(xué)習(xí)不好可能手工勞動好、有愛心，長大一樣可以用自己的一技之長回饋社會。朋友的弟弟從小就酷愛看大汽車，初中畢業(yè)之后就在職高讀汽車專業(yè)修車技術(shù)一流，現(xiàn)在是一家4S店的經(jīng)理年薪幾十萬，把我們單位一位名校畢業(yè)的才子副總編都羨慕得不行。他雖學(xué)習(xí)不好，卻憑興趣、專業(yè)吃飯，一樣是這個社會的中流砥柱。

這則新聞中，給我印象最深的是照片中站在門口那個孩子，一臉的不屑。經(jīng)過這樣一場考試，他很有可能不再讀書，轉(zhuǎn)而背起行囊開始外出打工……教育實在應(yīng)該是承載著打撈起每一個孩子未來的職責(zé)，打撈他們的未來，也是在打撈一個國家的未來。