去年12月29日，溫州石坦巷小學(xué)舉行“迎元旦·綠色安全行”主題活動(dòng)，孩子們冒雨起舞，為臺(tái)上穿雨衣?lián)蝹愕念I(lǐng)導(dǎo)表演節(jié)目。據(jù)該校教導(dǎo)處徐老師介紹，舞蹈時(shí)間只有三四分鐘，“穿雨衣也沒法跳舞。”至于給領(lǐng)導(dǎo)打傘，她說，“大人沒辦法穿，也不能淋雨??？”（1月10日《南方日?qǐng)?bào)》）

盡管有諸多現(xiàn)實(shí)解釋，如舞蹈時(shí)間只有三四分鐘，如孩子穿雨衣無法跳舞等，但辯解有多么理直氣壯，公眾便有多么悲從中來。當(dāng)坐在主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)有人撐傘，而臺(tái)下的孩子卻在跳舞時(shí)，這強(qiáng)烈的對(duì)比與反差，早已讓一切的注腳與解釋黯然失色。無論你怎么掩飾，也無論時(shí)間有多長，孩子淋雨的事實(shí)，早已板上釘釘，初衷與目的再美好，也不能減低公眾的憤怒與質(zhì)疑——雨來了，改個(gè)時(shí)間或地點(diǎn)再表演，不行么？

遺憾的是，這般歡迎領(lǐng)導(dǎo)孩子受苦的絕妙諷刺，這不是第一例，如果不加以重視，也注定不會(huì)是最后一例。還記得蘭州“環(huán)城跑”孩子迎著污染空氣跑步，湖南桃源縣第五中學(xué)學(xué)生站在風(fēng)雪之中迎接參加慶典的領(lǐng)導(dǎo)，某基層官員講話讓戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘給其打傘……持續(xù)不斷的新聞襲來，扎人眼球地蔓延。為了所謂的“大局”，孩子的權(quán)益被無視了，搬上了天枰，任意“出售”，只為討好某些領(lǐng)導(dǎo)，達(dá)到某種目的。

但是，別忘記，他們只是孩子，他們的聽話是因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱睦蠋煟麄兊捻槒氖菍?duì)學(xué)校教育的一種遵循。遺憾的是，“聽話與順從”，也成了一種商品，被學(xué)校無情地賣了。對(duì)這般令人心痛不已的事情，另一種更讓人后怕的意識(shí)在蔓延：我們逐漸對(duì)這些事情失去熱情與關(guān)注，正在逐漸變得習(xí)以為常的路上。當(dāng)新聞背后的網(wǎng)友留言一次比一次少，我們已無再多的語言來詮釋內(nèi)心的悲痛；當(dāng)孩子的權(quán)益一次次被無視，我們已無更多的敘說來表達(dá)此刻的心情。

本來，孩子何其無辜？來學(xué)校只為學(xué)習(xí)，學(xué)人生之道，學(xué)課本知識(shí)，更長遠(yuǎn)的看法，則是考一個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，再通過自己的努力，創(chuàng)造屬于自己的人生?？蔀楹?，總是讓孩子成為犧牲品呢？學(xué)校要想討好領(lǐng)導(dǎo)，獲得更多的財(cái)政投入，這情有可原，但讓孩子們?nèi)ナ芾涫軆?，甚至淋雨，哪怕是一分鐘，也是罪不可恕的。因?yàn)椋僦匾膽c祝與活動(dòng)，都不能無視孩子的權(quán)益與健康。

每一次孩子的權(quán)益被學(xué)校無情地?zé)o視，我們總是心力交瘁地吶喊，這樣的聲音，起初很大很響，但多了，卻逐漸微弱，譬如如今，類似的吶喊聲，早已沉沒在眾聲喧嘩之下。不得不說，這是一種悲劇，更是一個(gè)危險(xiǎn)的訊號(hào)。這傳達(dá)出一層意味：不尊重孩子的權(quán)益，甚至連道德的譴責(zé)，也逐漸變得虛無起來。這將多么可怕，孩子的權(quán)益將至于何種式微的地步呢？

不能讓孩子白白淋雨、白白挨凍等，這是你我最初的吶喊，如今不斷地重復(fù)，只因?qū)W校尚未戒掉“無視孩子權(quán)利”的行為，那這樣的吶喊，便有重復(fù)的土壤與氛圍，也便有重復(fù)的意義與道理。本來，“無視孩子權(quán)利”的行為，理應(yīng)有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的“終點(diǎn)”，但就當(dāng)前而言，我們?nèi)钥床坏浇K點(diǎn)的所在。但我們的聲音不能就這樣消退，因?yàn)閰群耙坏┙Y(jié)束與停止，孩子權(quán)利被無視的情況，就可能常態(tài)化動(dòng)態(tài)化，甚至人人都認(rèn)為“存在即是合理”。

早在民國時(shí)期，魯迅就發(fā)出“救救孩子”的吶喊，提倡“以幼兒為本位”的教育思想。可如今，這種思想與意識(shí)依然活躍著，仍舊無數(shù)次被人提及，這是怎樣的一幕悲劇呢？“以幼兒為本位”的教育何時(shí)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，孩子權(quán)益的無視何時(shí)才會(huì)終結(jié)。