國務(wù)院總理溫家寶3月5日作政府工作報告時提出，2012年中央財政已按全國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算，地方財政也要相應(yīng)安排，確保實現(xiàn)這一目標。

這意味著，自1993年提出“4%”的目標以來，我國有望首次實現(xiàn)這一承諾。當然，教育投入增加以后，還有一個合理使用與配置的問題。4%的教育投入實現(xiàn)以后，預(yù)示著教育“蛋糕”增大了，但如果平均到教育的各個方面，平均到每一個受教育主體的身上，數(shù)字并不算大。因此，一方面，需要在各教育內(nèi)容和項目之間科學(xué)分配，比如學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、大學(xué)教育、職業(yè)教育等等。而各個階段的教育中，又有校舍改善、教師工資、學(xué)生補償、教學(xué)設(shè)施投入等。另一方面，投入也要有所傾斜。比如需要繼續(xù)向農(nóng)村等師資力量薄弱地區(qū)傾斜，加大向?qū)W前教育投入力度等。

教育是強國之本，是提升國民素質(zhì)之基礎(chǔ)。保證實現(xiàn)教育投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標，并且用好這個4%，都十分重要。（福建日報）

——新疆·劉鵬