微博盛傳，近日有記者采訪了唐朝詩人杜甫———“杜老，聽說最近您很忙是嗎？”杜甫：“我能說臟話嗎？”記者：“不能……”杜甫：“不能嗎？那我沒什么好說的了……”

杜甫怒了，源于有關他的涂鴉圖在網(wǎng)上瘋轉(zhuǎn)。還記得高中語文課本里那首著名的《登高》嗎？杜甫側(cè)坐望天的半身像配圖，被“再創(chuàng)作”為多組涂鴉畫，畫面上的杜甫，時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托，被好事的網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”(昨日《信息時報》)。

實際上，教科書上被網(wǎng)友“發(fā)揮”的還不止杜甫，諸如李白、辛棄疾、關漢卿人像等課本插畫，都被改頭換面，穿越到現(xiàn)代的古代名人“笑果”十足。給教科書上的人物“畫蛇添足”，也不是今天才有的事兒，小時候誰沒在課本上劃拉幾下，比如給黃道婆畫個耳環(huán)、蝴蝶結，給努爾哈赤添個小胡子之類。這與其說有心惡搞，不如說是年輕人在課業(yè)壓力下的找樂之舉。想想吧，誰沒經(jīng)歷過高中時枯燥的課堂和繁重的作業(yè)呢？所以，咱也不是存心跟杜甫找茬，為了緩解壓力，對不起了。何況，杜甫他老人家仰天45度的表情，本來就很有喜感啊。

只不過，當年還沒有互聯(lián)網(wǎng)，以課本人物為主題的涂鴉，無法以今日這種大規(guī)模傳播的“青少年亞文化”形式爆紅于網(wǎng)絡。而且，古人就曾流行各種以找樂為目的的命題詩、唱和詩，今天的青少年以涂鴉為“唱和”手段，形式有變，但尋求趣味這一點，倒是通向古人那里的。

比如有一組五幅連環(huán)畫，說的是杜甫沒錢，只能玩玩千元級別的安卓手機，結果發(fā)現(xiàn)無良商人開發(fā)的“杜甫古詩”應用，只收了十首杜詩，另外1400首不知所終。杜工部怒而嗔道：“求靠譜開發(fā)者，要不，老子自己開發(fā)！”智能手機用戶，看到這里大概都能心領神會，莞爾一笑。

這種自娛自樂，以暗號符碼形式，與同儕分享樂趣的青少年文化，千萬還別較真，一較真你就輸了。河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝說：“杜甫精神是我們民族的精神之光……如果有人惡搞杜甫，惡意丑化杜甫形象，說明他是無知的、淺薄的、低俗的”，這就牛頭不對馬嘴了———這又不是篡改教科書，再說改畫一事，最嚴重的也輪不到杜甫涂鴉，《開國大典》油畫不是改過好幾次么？在涂改原作這件事上，最該臉紅的不是小孩，而是大人———這個污穢功利的成人世界。

即便杜甫本人，也不會如此小器。他在《百憂集行》里寫“憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回”。15歲，也就是中學生年紀，“詩圣”能淘氣至此，今人就淘氣不得？今年恰逢詩圣誕辰1300周年，各地“文化搭臺，經(jīng)貿(mào)唱戲”的紀念活動估計又要喧囂一陣，相比之下，杜甫涂鴉所體現(xiàn)出的調(diào)皮與率性，反而更能體現(xiàn)詩歌傳統(tǒng)中“無邪”的境界吧。

□果凍