清華大學(xué)老校長梅貽琦說過，“大學(xué)之謂，非大樓也?！爆F(xiàn)在大學(xué)越建越多，房子越蓋越豪華，但是校長越來越不像校長，教授越來越不像教授，大學(xué)精神不斷淪落，大學(xué)校園彌漫學(xué)術(shù)不端氛圍。令人憂慮。大學(xué)擔(dān)負(fù)著傳承文化、弘揚正義的職責(zé)。如果教授帶頭抄襲學(xué)生的論文，不僅有辱學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，還會誤導(dǎo)學(xué)術(shù)風(fēng)氣。韓愈說，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師除了教給學(xué)生學(xué)問外，更有義務(wù)教給他們做人的道理、做學(xué)問的道德。教師自身學(xué)術(shù)不端，如何道貌岸然給師生講學(xué)術(shù)道德？

因此，我的觀點是，一方面，法院要秉公判決，打擊剽竊者的囂張氣焰，保護原創(chuàng)作者的合法權(quán)益與勞動成果。別讓低成本的抄襲代價成為學(xué)術(shù)不端的保護傘甚至動員令。更重要的是，大學(xué)與科研機構(gòu)更要敢于向?qū)W術(shù)不端亮劍。只有完善學(xué)術(shù)評價機制與監(jiān)督機制，對學(xué)術(shù)不端行為刮骨療毒、正本清源，才有望鏟除學(xué)術(shù)造假、抄襲剽竊的肥沃土壤，守住學(xué)術(shù)道德底線，留住大學(xué)精神。