監(jiān)管機(jī)構(gòu)缺失，導(dǎo)致早教辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資準(zhǔn)入等處于自訂、無序狀態(tài)。除收費(fèi)高昂外，課程隨意設(shè)置、虛假過度宣傳、師資參差不齊等問題亦十分突出。如一些早教機(jī)構(gòu)吹噓自己是“領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃”、“MBA寶寶班”，某早教機(jī)構(gòu)官網(wǎng)宣稱：“擁有與MBA同樣的能力培養(yǎng)理念?！保?月2日東南網(wǎng)）

如果“領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃”、“MBA寶寶班”、“擁有與MBA同樣的能力培養(yǎng)理念”這些名過其實(shí)的嬰兒早教廣告，屬于帶有假冒性質(zhì)、誆騙意味的商業(yè)炒作，如果96節(jié)早教課1.26萬元，最便宜48節(jié)課也要9000元，早教學(xué)費(fèi)貴過福州大學(xué)MBA，高達(dá)幼兒園5至8倍，屬于帶有虛假性質(zhì)、詐騙意味的胡亂收費(fèi)，那么政府教育和物價(jià)等管理部門，確應(yīng)履行監(jiān)管職責(zé)，進(jìn)行虛實(shí)甄別、真假鑒定。然而，政府監(jiān)管顯然不能包羅市場(chǎng)萬象，嬰兒的父母?jìng)円岔毑亮裂劬?，明辨是非，不要輕易上當(dāng)受騙。

福州10多家早教機(jī)構(gòu)，不但各種專業(yè)術(shù)語讓家長(zhǎng)一頭霧水，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，是否符合自然規(guī)律、教育規(guī)律，更值得商榷。如雙語教學(xué)，0至3歲幼兒若介入第二語言，將可能造成母語符號(hào)系統(tǒng)紊亂，導(dǎo)致不愿開口說話；又如奧爾夫音樂，適用于幼兒園階段的孩子，0至3歲的幼兒并不能接受。曾有6個(gè)月的孩子，在一節(jié)早教課上，進(jìn)行肢體互動(dòng)，由于坐不穩(wěn)，后腦重重撞到護(hù)欄上。如此早教令人啞然。

這就要求為人父母?jìng)?，加?qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身文化，了解嬰兒教育的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)的渠道很多，可以收看電視節(jié)目，收聽無線廣播，新華書店有專門書柜，圖書館里這方面的書籍也不會(huì)少。城市里的父母?jìng)兏袟l件提升自己，有些城市設(shè)立市民講座，請(qǐng)專家就某些專題講課。關(guān)于嬰兒早教方面還可以搞網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群，QQ討論群，茶座，沙龍，等等?？傊雼雰涸缙诮逃〉谜婀?shí)效，要想胎兒、嬰兒早教走在正軌上，不把早教變成早害，亟需接受“早教”的是父母?jìng)儭?/p>

父母才是胎兒教育、嬰兒教育最好的老師。父母要做好孩子的第一任老師，不能把希望寄托在早教機(jī)構(gòu)上。父母對(duì)孩子的早教是潛移默化，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，是任何早教機(jī)構(gòu)都無法代替的。家長(zhǎng)與其憂慮孩子的“人生起跑線”，不如加強(qiáng)自己的終身學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)線、素質(zhì)線、起跑線。