（左起）蔣夢麟、蔡元培、胡適、李大釗

《大學(xué)之魂：民國老校長》出版，作者接受采訪談當(dāng)下高校種種弊端：

備受關(guān)注的高校錄取工作正緊張進行，關(guān)于人才的選拔和培養(yǎng)、關(guān)于大學(xué)教育的話題成為熱點。日前，智效民所著《大學(xué)之魂：民國老校長》出版上市，引來各界再次關(guān)注大學(xué)的各種問題。

高等教育的任務(wù)到底是什么？大學(xué)該如何培育出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛酷槍忌图议L關(guān)心的話題，本報記者采訪了智效民。他接受采訪時表示，“雖然歷經(jīng)時代變遷，民國那幾個校長仿若成為高等教育的絕唱，他們民主治校、培養(yǎng)通才、注重人格教育的光輝思想，在今天看來依然熠熠生輝?！?/p>

文、圖 本報記者 吳波

“北大功狗”、“浙大保姆”……

智效民告訴記者，“之所以將《大學(xué)之魂：民國老校長》這本書的書名定為‘大學(xué)之魂’，由此可見校長的重要地位。”書中提到的八位大學(xué)校長雖然個人經(jīng)歷以及當(dāng)校長的背景不盡相同，但他們對大學(xué)教育目的的理解卻是英雄所見略同，那就是塑造健全的人格。蔣夢麟是北京大學(xué)歷任校長中在職時間最長的一個，他曾自嘲自己是“北大功狗”。智效民說，蔣夢麟在《和平與教育》一文中曾提到，在專制制度下，老百姓僅僅是一群羊，而統(tǒng)治者則是牧羊人。羊肥了，牧羊人就會殺而食之，于是就出現(xiàn)暴政，時間長了羊會變瘦，于是牧羊人就會繼續(xù)放牧，推行仁政。這就是中國歷史上一治一亂的根本原因。蔣夢麟認為，要改變這種惡性循環(huán)，就必須增進平民的能力和知識，使每個人都養(yǎng)成健全的人格。而教育是“達此和平目的之方法也”。他說個人的價值在于他的天賦與秉性之中，教育的目的就是要尊重這種價值，讓每個人的特性發(fā)展到極致。