近日，浙江溫嶺幼兒園教師顏艷紅虐待兒童的一組照片，在網(wǎng)上引起公憤。溫嶺公安官方微博稱，目前顏艷紅因涉嫌尋釁滋事已被刑事拘留，另一名參與拍照的女教師童某，也已被行政拘留。

按理說(shuō)，一個(gè)受人尊敬的教師隊(duì)伍，一個(gè)期盼呵護(hù)的幼兒群體，二者之間應(yīng)該是愛(ài)與被愛(ài)的和諧關(guān)系，但近來(lái)虐童案頻繁發(fā)生，值得人們反思。

首先，愛(ài)心良知應(yīng)是從事幼教的職業(yè)底線。愛(ài)心是教師行業(yè)的首要資質(zhì)，作為幼教，必須有將幼兒視如己出的愛(ài)心本能。而把虐童當(dāng)“好玩”、為被虐兒童拍照，只有冷酷，談何愛(ài)心。

其次，從事幼教必須擁有寬容慈愛(ài)的耐心?？v觀近年來(lái)發(fā)生的11起虐童事件，缺乏誨人不倦的耐心，也屬重要原因。好動(dòng)是孩子的天性，犯不聽話、不守紀(jì)律等小錯(cuò)誤在所難免，更何況幼教的實(shí)質(zhì)是啟蒙，教師糾錯(cuò)的方式，必須是循循善誘而非簡(jiǎn)單粗暴。體罰或羞辱都是對(duì)幼兒身心的傷害，有悖師德，更涉嫌犯罪。

第三，遏制虐童必須強(qiáng)化監(jiān)管和彰揚(yáng)法治。“先上崗、后考證”的做法明顯有違持證上崗的要求，而以往對(duì)虐童教師只給予辭退或拘留的懲罰，也不足以形成震懾力。因此，對(duì)虐童事件不能止于師德指責(zé)，如何加大監(jiān)管與懲罰力度，應(yīng)當(dāng)成為相關(guān)部門必須考量的選項(xiàng)。

（福建日?qǐng)?bào)）