干部學(xué)風(fēng)，也是作風(fēng)。借“八項規(guī)定”之東風(fēng)，出臺“加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定”轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，正當(dāng)其時。規(guī)范干部教育培訓(xùn)學(xué)風(fēng)，要多管齊下。

日前，中組部印發(fā)《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》。要求進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理、切實改進(jìn)干部教育培訓(xùn)學(xué)風(fēng)。譬如要求學(xué)員住宿舍、吃食堂；學(xué)員間、教員和學(xué)員之間不得用公款相互宴請；學(xué)員必須自己動手撰寫發(fā)言材料；不準(zhǔn)秘書等工作人員“陪讀”等。

相關(guān)部門也一直重視干部教育培訓(xùn)學(xué)風(fēng)問題。不少地方數(shù)年前就出臺相關(guān)規(guī)定，譬如“培訓(xùn)禁帶秘書”、“學(xué)員之間不得相互公款宴請”之類。

對干部集中進(jìn)行教育培訓(xùn)，甚至漂洋過海去進(jìn)修，是我們具有特色的傳統(tǒng)之一，旨在充實干部頭腦，開闊干部視野，充充電、洗洗眼、用用腦，學(xué)有所成，活學(xué)活用，從而提高執(zhí)政能力。一般而言，集中培訓(xùn)也是培養(yǎng)干部的一種手段，散發(fā)出某種人事信息。因此，絕大多數(shù)參加培訓(xùn)的干部還是樂于參加、十分珍惜這種機(jī)會的。

毋庸諱言，亦有個別參加培訓(xùn)的干部，未能及時適應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)員、從工作到學(xué)習(xí)、從家庭到集體的角色及時空轉(zhuǎn)變。表現(xiàn)為：不思進(jìn)取、碌碌無為，不愿學(xué)；裝模作樣、走走形式，不真學(xué)；心浮氣躁、不求甚解，不深學(xué)。更有甚者，請人代課、抄襲材料、秘書代寫，弄虛作假。身在曹營心在漢，人在課堂，心不在焉，左耳進(jìn)，右耳出，到頭來除了一張大大的同學(xué)合照，啥也沒留下，白白浪費許多公款。

個別干部倒是“十分珍惜”，不過不是學(xué)習(xí)，而是項莊舞劍?！罢勑τ续櫲澹鶃頍o白丁”，能進(jìn)培訓(xùn)班的干部，都有一定級別，且有較大的政治發(fā)展前景，個別干部正是看中這一點。相互公款宴請、相約一起娛樂，迎來送往、觥籌交錯……將拉幫結(jié)派搞小圈子、公款吃喝腐敗等不良的官場習(xí)氣帶到培訓(xùn)班中?！吧仙祥T，認(rèn)認(rèn)人，吃吃飯，養(yǎng)養(yǎng)神”，個別心術(shù)不正的干部，還把培訓(xùn)班當(dāng)作“跑門子”、“拜碼頭”的載體，為個人升遷或其他利益而馬不停蹄，唯獨將學(xué)習(xí)拋諸九霄云外。

干部學(xué)風(fēng)，也是作風(fēng)。借“八項規(guī)定”之東風(fēng)，出臺“加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定”轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，正當(dāng)其時。規(guī)范干部教育培訓(xùn)學(xué)風(fēng)，要多管齊下。一要在事前甄別上多下工夫。個別無心向?qū)W的干部，送去培訓(xùn)也是浪費資源，還不如將寶貴機(jī)會留給那些勤政為民、虛心向?qū)W者；二要嚴(yán)格綱紀(jì)、嚴(yán)肅治理，持之以恒，將不正之風(fēng)清出培訓(xùn)班。像中央黨校就嚴(yán)格規(guī)定，學(xué)員“外出必須請假，晚上11點前必須回宿舍”，學(xué)校還會抽查課堂到課率、食堂就餐率。

教學(xué)相長，貴在互動。從教的層面，一些干部培訓(xùn)的教學(xué)也不盡如人意。確也存在回避熱點、脫離實際的“遠(yuǎn)、大、空”現(xiàn)象，難以讓學(xué)員入眼、入心、入腦，滿足他們的需求。因此，要求學(xué)員轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，教學(xué)也要轉(zhuǎn)教風(fēng)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)吸引學(xué)員、打動學(xué)員。