伴隨著高等教育從精英教育向大眾教育轉型，高校擴招一方面滿足了老百姓的高等教育需求；另一方面也導致一些弊端產(chǎn)生，比如，教學質量的下降。近年來，大學生群體身上，出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，睡懶覺、不吃早餐似乎成為一種通病，逃課、考前突擊仿佛成為一種時髦。更有甚者，沉迷在虛擬的網(wǎng)絡世界中無法自拔，嚴重影響了正常的學習和生活。

面對這些缺乏自律意識的學生，出于愛護學生的心理也好，出于提高學生就業(yè)率的利益考量也罷，在“嚴進寬出”的教育模式下，如果高校在人才出口上不進行嚴格的把關，將會對用人單位和社會產(chǎn)生不良影響，進而加劇大學生就業(yè)難題。

對于大學生而言，學習始終是根本，不可本末倒置。大學生作為成年人，應當為自己的疏忽和過錯承擔責任。勸退學分不達標的學生，既是對學生和家長負責，也是學校維護社會聲望、提高教學質量的體現(xiàn)。更進一步說，山東大學這一招勢必會產(chǎn)生鯰魚效應，對大學生產(chǎn)生警示作用。只有敦促學生將學業(yè)置放到更加重要的地位，才能讓高等教育回歸本位。（福建日報）