復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋中毒身亡事件終于有了結(jié)論。上海市黃浦區(qū)人民檢察院4月25日以涉嫌故意殺人罪對(duì)復(fù)旦大學(xué)投毒案犯罪嫌疑人林某依法批捕。對(duì)于輿論猜測已久的犯罪動(dòng)機(jī)，警方的回答是“林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和，心存不滿”。

28歲的醫(yī)學(xué)碩士黃洋，年輕優(yōu)秀，寒窗苦讀十余載，幸福的人生旅程剛要開啟，就在這場突如其來的橫禍中倏然殞滅，實(shí)在是令人惋惜。他本可以繼續(xù)鉆研醫(yī)學(xué)、攻讀博士，感知作為醫(yī)生的責(zé)任和艱辛；本可以在實(shí)現(xiàn)夢想的路上繼續(xù)前進(jìn)，用學(xué)識(shí)換來幸福的生活，用努力來報(bào)答父母的養(yǎng)育；本可以繼續(xù)去西部支教，用知識(shí)、愛心溫暖鄉(xiāng)村孩子的心靈。然而，這一切卻成了破碎的夢。那么多的“本可以”，也就變成了一個(gè)個(gè)遺憾。

這件事發(fā)生后，有學(xué)化學(xué)的網(wǎng)友驚懼，有那么多可以置人于死地的有毒化合物伸手可觸，豈不是處處充滿危機(jī)？事實(shí)上，讓人害怕的不是毒物，而是人心。此前的清華大學(xué)、北京大學(xué)分別發(fā)生鉈鹽投毒事件及馬加爵案、揚(yáng)州大學(xué)秋水仙堿投毒事件和中國礦業(yè)大學(xué)鉈鹽投毒案都炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。一次次悲劇的發(fā)生，讓我們看到一個(gè)個(gè)扭曲的靈魂，一顆顆漠視生命的心。

究竟是什么讓高學(xué)歷、高智商的學(xué)子淪為犯罪者，讓他們對(duì)他人生命如此漠視？這是社會(huì)的一個(gè)普遍追問。悲劇誕生在今天，我們就應(yīng)該從今天的社會(huì)、學(xué)校、家庭開始反思。社會(huì)上，我們衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了“跑偏”之嫌，實(shí)用主義、利己主義的思潮暗流涌動(dòng)；教育上，我們?cè)u(píng)判體系的“唯分?jǐn)?shù)論”更是值得商榷；家庭里，我們以上名校作為孩子成長標(biāo)尺的態(tài)度，有待進(jìn)一步探討。在小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)，我們?cè)诤醯亩际强剂硕嗌俜?、得了哪些?jiǎng)，而忽略了關(guān)注心靈的健康、靈魂的塑造。青年人成長的道路上，多的是名校、好工作的鼓勵(lì)，少的是善良、質(zhì)樸情感的滋養(yǎng)。面對(duì)升學(xué)、就業(yè)壓力，他們少了一個(gè)舒緩情緒、釋放壓力的舞臺(tái)。

從這個(gè)角度來看，在社會(huì)、學(xué)校和家庭教育上，我們要加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文情懷，用經(jīng)典修正性格，培育品格，滋養(yǎng)出健康的人格。一種人文精神、人文情懷的培育，一個(gè)健全人格、健康心理的培養(yǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比掌握豐富的知識(shí)、先進(jìn)的技術(shù)更重要。對(duì)復(fù)旦投毒案,不該少了對(duì)社會(huì)、對(duì)教育的反思。