自5月8日海南萬(wàn)寧發(fā)生“小學(xué)校長(zhǎng)帶女生開(kāi)房”事件到5月27日，20天內(nèi)至少有8起校園內(nèi)猥褻性侵幼女案被曝光。而這還僅僅是被公開(kāi)報(bào)道的案件。（5月30日 中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)）

強(qiáng)奸本是可恥之事，而教師猥褻學(xué)生更是令人咋舌，校園性侵案之所以受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，在于它和教師這個(gè)特殊的職業(yè)沾上了邊。毋庸置疑，辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的老師不在少數(shù)，但是從頻發(fā)的校園性侵案來(lái)看，并不只是“一顆老鼠屎，壞了一鍋湯”那么簡(jiǎn)單。

“身為世范，為人師表”，教師對(duì)社會(huì)和學(xué)生起到的引導(dǎo)作用，重要性不言而喻。如今，一些老師反其道而行之，英勇加入“強(qiáng)奸犯大軍”之列，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和心理造成影響，也是對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的嚴(yán)重扭曲。老師性侵學(xué)生，既是人性的泯滅，也是當(dāng)前一部分教師師德嚴(yán)重缺失的表現(xiàn)。而究其原因，反思的不僅僅應(yīng)該是犯錯(cuò)人之人本身。

老師被譽(yù)為“人梯”、“春蠶”、“園丁”……的確，老師對(duì)于教育事業(yè)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出不小的貢獻(xiàn)，但是教師形象多少被神化。正因?yàn)樯鐣?huì)賦予老師太多的光環(huán)，一些低道德素質(zhì)的教師便在這光環(huán)下“渾水摸魚(yú)”，趁機(jī)作案。更甚者是，一些學(xué)生即使受到侵害，迫于輿論的壓力，仍然選擇默默承受。一定程度上，人們對(duì)師德的誤解掩蓋了真相。

傳道、授業(yè)、解惑，思想與道德本應(yīng)該是教育的第一位，但是就當(dāng)前的教育狀況來(lái)看，舍本逐末的發(fā)展傾向已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)。無(wú)論是老師，還是學(xué)生，成績(jī)分?jǐn)?shù)成為第一目的。因?yàn)榻逃墓倪^(guò)于嚴(yán)重，學(xué)校在教師的選擇上更加注重實(shí)際的能力，而缺乏對(duì)教師思想道德素質(zhì)的重視。不健全的教師選拔機(jī)制造就了良莠不齊的教師隊(duì)伍。

教師同公務(wù)員一樣，是公認(rèn)的“鐵飯碗”職業(yè)，“一考定終身”讓跨入校園的教師沒(méi)有了“后顧之憂”，扼殺了教育從業(yè)人員之間的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制。而盡管教育部門會(huì)定期的對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估或考察，但多數(shù)只是停留在“走過(guò)場(chǎng)”的形式上。教師行為缺乏真正有效的約束為教師犯罪提供了溫床。

過(guò)于開(kāi)放的校園風(fēng)對(duì)師德的缺失也起到了“推動(dòng)”作用。女老師濃妝艷抹，袒胸露乳已經(jīng)并不稀奇；男老師胡子拉碴，穿拖鞋背心上課也是常態(tài)。不可置否，這與教師的個(gè)人素質(zhì)有極大的聯(lián)系，但是校園風(fēng)氣的好壞卻是校園管理的直接結(jié)果。所以，師德的缺失也是學(xué)校過(guò)度重視“教育效益”，忽視教師道德素質(zhì)所導(dǎo)致的結(jié)果。