每到教師節(jié)，學(xué)生都會(huì)以各種方式感謝恩師。今年，一種可等同于現(xiàn)金使用的教師節(jié)禮品卡格外火爆，讓這個(gè)充滿敬意的節(jié)日變味。在商家的推波助瀾和社會(huì)風(fēng)氣的感染下，家長和老師都有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無奈。（9月8日新華網(wǎng)）

“逢節(jié)奉禮”向教師節(jié)蔓延，“入侵”校園，使本來簡樸純潔的節(jié)日氣氛發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化：重金購買的禮物取代了寓情賀卡、真情祝福，紅包、購物卡、禮品券等等，更是花樣百出，令“靈魂工程師”、“精神塑造者”這些名號(hào)平添了復(fù)雜意味。

每逢教師節(jié)，送與不送，收或不收，成了家長和教師們備受煎熬和糾結(jié)的“心病”、“頭疼病”。家長們叫苦不迭，送禮只為子女能夠得到額外呵護(hù)，為望子成龍、望女成鳳似乎無可厚非；教師們更遭遇尷尬，若收，則形象全無、師德蒙羞；不收，似乎盛情難卻。送不送，反映的是家長對(duì)教育的態(tài)度；收不收，折射出教師對(duì)師德的堅(jiān)守。

據(jù)媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超過七成家長想給老師送禮，盡管他們也明知，送禮“送”不出好學(xué)生，卻仍然堅(jiān)持以禮物來賄賂老師，期望能用禮物或金錢來換取老師對(duì)子女的“格外關(guān)照”和“特殊待遇”。此舉說到底，還是家長對(duì)子女的心理在作怪，久而久之，成了風(fēng)氣。

教師節(jié)成了“送禮節(jié)”，“禮來禮去”壞風(fēng)氣。香港的家長從來不會(huì)為教師節(jié)送禮傷透腦筋，因?yàn)樵谙愀?，給教師送禮或教師收禮，就會(huì)被廉署請(qǐng)去喝咖啡。其實(shí)，香港從制度上規(guī)范、在行為上監(jiān)督之舉，十分值得借鑒。

親其師而善其道，更應(yīng)敬其德。尊師重道是傳統(tǒng)美德，這種尊重不僅是對(duì)教師職業(yè)的敬重，更是對(duì)知識(shí)的尊重，因此，尊重才是送給教師們最好的禮物，讓教師感到職業(yè)的光榮感和自豪感，令教師對(duì)人品師德更具敬畏感。當(dāng)然，教師更當(dāng)自愛、自廉、自律，不能讓職業(yè)道德被物質(zhì)的東西腐蝕和吞噬。