近日，武漢大學和華中科技大學的新生相繼舉行開學典禮，明星校長的致辭自然成為媒體和市民關(guān)注的話題。如果把“曉紅哥”與“根叔”今年的語錄對比起來讀，更有一番意趣。

武大曉紅哥的寄語以“實”見長。從校園大工地，到“最美麗大學”，他與新生分享的是對武大現(xiàn)狀的觀感與期待，“大愛”與“四個不愛”，是他對新生行為操守的諄諄告誡。

華中科大根叔的寄語以“潮”著稱。他與新生分享的是“開放”，指學校教育與學生心靈的相互開放，重點是學生心靈的多方位開放，讓學生的學習從“必然”轉(zhuǎn)化為“自由”。

曉紅哥之“實”，與這所大學豐厚的人文底蘊相得益彰。進入這所大學，人們心中自然會升騰起浪漫和詩意，但曉紅哥并不凌空蹈虛，他讓學子們從想象中回到現(xiàn)實，如何與學業(yè)、環(huán)境、室友和社會相處，這無一不是當下家長們最牽掛的事情。

根叔之“潮”，與這所大學扎實的理工背景相輔相成。“理工男”也許是人們對該校學生的一種刻板印象，枯燥的科研、實驗，會不會影響學子人格的正常成長，根叔的“心靈開放”，應該讓近乎“男校”的家長們放心，人文教育在該校已成氣候。

曾經(jīng)簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，曾經(jīng)在東湖龍舟賽上競演風流，“雙子星座”正成為江城獨特的人文際會。筆者以為，每個新學子有必要兼聽另一所學校校長的聲音。理工見長的華中科大更要有求實精神和科學品格，文科特色的武漢大學更要有人文情懷和價值追求。

今年我的家族中有兩個學生，分別進入兩所學校就讀，是我關(guān)注兩校校長開學致辭的直接動因。根叔的人文教育理念，對孩子有很強的針對性；曉紅哥的教誨，與我曾希望孩子讀《弟子規(guī)》的意圖，可謂異曲同工。

對學子而言，相鄰的另一所名校校長的致辭，也是自己可以分享的一份寶貴的精神食糧。每個學生如果都這樣兼收并蓄，打造“漢版牛津劍橋”，定會水到渠成。