近日，浙江麗水一名17歲學(xué)生高某，因3年前一次意外導(dǎo)致的大面積燒傷，在高中入學(xué)第一天即遭校方勸退。此事一經(jīng)曝光立即引起熱議，網(wǎng)友呼吁“不要給孩子帶去二次傷害”，“學(xué)校招生豈容‘選美’”，“還教育公平”。

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w稱，勸退高某的學(xué)校是一所當(dāng)?shù)氐拿褶k學(xué)校，該校以“相貌難看，怕影響招生”為由勸高某轉(zhuǎn)學(xué)。校方稱并不存在歧視，只是擔(dān)心重度燒傷的高某無法勝任普通高中的學(xué)業(yè)，所以勸他轉(zhuǎn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

在這起事件中，盡管校方不承認(rèn)“以貌取人”，但是班主任所提到的“學(xué)生家長(zhǎng)集體請(qǐng)?jiān)浮币皇聞t像一把尖刀，捅破了這起事件的“遮羞布”。

“幼吾幼以及人之幼”，家長(zhǎng)在擔(dān)心自己的孩子是否會(huì)有心理陰影的時(shí)候能不能也考慮一下別人的孩子是不是在你們的這種擔(dān)心下受到傷害。3年前一場(chǎng)大火給高某身體帶去的傷疤已經(jīng)永久無法抹除，而如今“被學(xué)校勸退”給他心靈造成的傷害則有過之而無不及。

盡管校方不承認(rèn)存在“選美”思維，卻在事實(shí)上已造成了“選美”的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果對(duì)于高某和他的家庭來說，無疑是雪上加霜。這也和學(xué)?？诳诼暵曊f的“不想給孩子帶去太大的心理壓力而造成傷害”背道而馳。

容人之所卻不容人，實(shí)乃教育之殤。學(xué)校老師首先想到的不是去疏導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的心理而是勸退，不是責(zé)無旁貸地協(xié)調(diào)好各方關(guān)系而是簡(jiǎn)單地“一刀切”，這行為背后何來教育的仁愛之說？

與其說這是一次對(duì)學(xué)校道德的考驗(yàn)，更是一堂對(duì)家長(zhǎng)的心靈教育課。作為父母，在日常的教育中教會(huì)孩子如何善待那些身體有殘缺的人變成一門非常重要的家庭課程。如果都像該事件中的家長(zhǎng)那樣“避之唯恐不及”，那“有教無類”的公平性體現(xiàn)在何處，教育又如何能成為全體公民共享的權(quán)利？

新華社杭州9月23日新媒體專電