將五六歲的孩子進(jìn)行集中軍訓(xùn)，顯然是一種搶先教育。搶先教育違背了兒童成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，這種拔苗助長(zhǎng)式的教育方式，可能造成對(duì)孩子身體和心靈的雙重傷害。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)緊急叫停了幼兒軍訓(xùn)活動(dòng)，非常必要。

事實(shí)上，搶先教育不僅表現(xiàn)在幼兒軍訓(xùn)一個(gè)方面，可以說(shuō)在幼兒教育階段無(wú)處不在。比如，一些幼兒園開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、算術(shù)、英語(yǔ)等文化課，搶先對(duì)孩子們進(jìn)行“小學(xué)化”教育；一些幼兒園和社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)辦了繪畫(huà)、書(shū)法、鋼琴、舞蹈等形形色色的少兒藝術(shù)培訓(xùn)班，強(qiáng)制對(duì)孩子們進(jìn)行所謂的素質(zhì)教育；更有甚者，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出“幼升小”應(yīng)試強(qiáng)化補(bǔ)課班，家長(zhǎng)趨之若鶩……

早在去年3月，教育部就下發(fā)通知整治幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，要求幼兒園不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。教育部整治幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，其初衷是為了替幼兒教育減負(fù)，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。問(wèn)題是，此禁令雖然充滿善意，卻未能得到幼兒園及家長(zhǎng)的積極響應(yīng)?，F(xiàn)實(shí)情況也表明，教育部三令五申，幼兒園卻是依然我行我素。這種違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的搶先教育，值得教育部門(mén)和家長(zhǎng)們反思。（福建日?qǐng)?bào)）