七八年前，我第一次自助出國旅行，在柬埔寨的吳哥窟乘坐當(dāng)?shù)匾环N叫做“突突車”的交通工具，大概類似于我們的三輪摩托。司機(jī)是個二十來歲的年輕人，他是個文盲，可讓我驚訝的是，其英語溝通能力卻比我這個學(xué)了十幾年英語的人還強(qiáng)。當(dāng)?shù)睾退粯涌俊巴煌卉嚒敝\生的司機(jī)，都只是進(jìn)行了三個月簡單的英語培訓(xùn)。干的時間長了，說得就越來越好。原因很簡單，說得越好，生意就越多。

這其實與日前在廣州悄然興起“檔口英語”課堂有相通之處。在這個課堂上，小老板們學(xué)到的不是英語語法也不是文學(xué)詞句，而是如何用英語與客戶討價還價、介紹商品、與客戶簽訂單、退貨等實用寶典。兩者都是在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需求越大，自然就動力越足；用途越廣，就逼得你不得不學(xué)好。畢竟，在國際商都的廣州揾食，要想生意興隆，應(yīng)對外國客戶，學(xué)好語言是基礎(chǔ)。

檔口小老板們想要抓住的是商機(jī)，可在“檔口英語”的趣聞背后，還是一個如何學(xué)習(xí)英語的老問題。語言就是這樣一門實踐性極強(qiáng)的工具性學(xué)科。不管你學(xué)了多少年，如果總是沒有用武之處，能力就難免退化。

由此聯(lián)想到日前引發(fā)全民大吐槽的關(guān)于取消小學(xué)英語課和英語要不要退出高考的爭論。其實，全球化背景下，英語的重要性毋庸置疑，取消英語的作法肯定是因噎廢食。正反雙方爭議的核心問題其實還是在于如何學(xué)英語才最有效。

傳統(tǒng)的課堂英語學(xué)習(xí)方式缺乏實踐性，效果不佳已是共識，可在考試的指揮棒下，英語課時卻很多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也很重。而有的家長則矯枉過正，層層加碼，甚至不惜花費成千上萬元在外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但其實，培訓(xùn)班一周就一兩次，如果平時沒有語言環(huán)境練習(xí)，效果也未必就好。我認(rèn)為，學(xué)校英語，做到打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生具備能進(jìn)一步自學(xué)英語的能力就好。

這樣，可以給學(xué)生們更多的自我選擇，對英語興趣濃厚的可以加餐，沒興趣的不用浪費時間精力；參加工作后如果有需求，再加入像“檔口英語”這樣的課堂學(xué)習(xí)，效率也更高。

在學(xué)英語這條路上，國人誤入歧路太遠(yuǎn)，將一種交流工具看得太重要，職稱、學(xué)位什么都與英語掛鉤，實在荒謬。今后，有更多的像“檔口英語”一樣的“飯店英語”，“旅游英語”，“交通英語”，讓英語回歸交流的本義，才是正途。