2012年3月12日，首都圖書館聯(lián)盟宣告正式成立，與其他文化聯(lián)盟一樣，首都圖書館聯(lián)盟推出了10項惠民措施，其中受到市民特別關(guān)注的是34所北京高校圖書館將向社會開放。兩年多的時間過去了，北京青年報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該工作的進(jìn)展并不樂觀，其中曾承諾開放的18所高校圖書館，仍有9所完全不對外開放。（4月24日《北京青年報》）

人們常常說高校圖書館是“沒有圍墻的大學(xué)”，但長期以來，我國各學(xué)校的資源設(shè)施呈“割據(jù)式擁有”，一般情況下，校外的人根本無法享用這些資源。據(jù)統(tǒng)計數(shù)字顯示，我國大學(xué)圖書館藏書流通率平均低于40%，個別的不足20%，差不多有將近4億冊圖書在“睡覺”，相當(dāng)于全國公共圖書館的藏書總量，造成極大的館藏資源、設(shè)備及人員的浪費(fèi)。

高校圖書館將普通市民拒之門外，卡在高校圖書館社會責(zé)任的缺失上。我國大學(xué)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)雖然來自公共財政，但說到底花的還是納稅人的錢，從這個意義上說，學(xué)校的文化和體育設(shè)施顯然不能關(guān)起門來成為學(xué)校的私有財產(chǎn)。雖然教育部2002年2月21日頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第二十一條明確指出：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放?！钡蠖鄶?shù)高校為規(guī)避公共服務(wù)責(zé)任，將自己歸入“條件不成熟”和“不可能”的行列。

早在17世紀(jì)，著名的德國圖書館學(xué)家諾德就提出，“圖書館不應(yīng)只為特殊階層服務(wù)，應(yīng)該向一切愿意來圖書館學(xué)習(xí)的人開放?！倍鞣揭恍﹪业母咝D書館，一直以來都重視社會化職能，而且這種社會化服務(wù)還不僅僅是允許借閱這么簡單。據(jù)悉，在美國舉辦的圖書館獎（包括高校圖書館）評獎中，獲獎圖書館無一例外都要重視圖書館的社會教育。許多高校圖書館每年堅持在寒暑假期間舉辦讀書活動，并向當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開放，借此“給孩子們一個好的印象”。而耶魯大學(xué)更是樹立一個理念：幫助紐黑文成為“人人讀書的城市”，從理念到行動，完全成為社會化的圖書館。甚至，耶魯大學(xué)圖書館已經(jīng)成為游人必須參觀的“景點”。人們進(jìn)入其中，看到里面學(xué)生們的孜孜不倦，難免會受到感動，也更有坐下來一起閱讀的沖動。

阿根廷國家圖書館館長、著名作家博爾赫斯曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”大學(xué)圖書館作為一種公共資源，在保證必要的教學(xué)條件，完成必須的教學(xué)任務(wù)之外，應(yīng)該有惠及公眾，滿足間接出資人，也即納稅人需求的義務(wù)，這也是大勢所趨。就我國而言，大學(xué)圖書館要承擔(dān)起更多社會責(zé)任，關(guān)鍵要從三個方面做起。首先，要找準(zhǔn)高校圖書館的職能定位。圖書館資源不僅僅屬于某一個學(xué)校某一個部門，而是屬于國家和社會的；作為社會資源的一部分，高校圖書館有責(zé)任分擔(dān)公共圖書館的壓力，為附近社區(qū)提供部分信息服務(wù)和技術(shù)咨詢服務(wù)。其次，要提高圖書館管理理念，增強(qiáng)社會服務(wù)意識。我國目前使用的是1950年蘇聯(lián)圖書館分類方法，導(dǎo)致高校圖書館形成只為教學(xué)科研提供服務(wù)的落后觀念，隨著“資源共享”在大眾觀念上達(dá)成共識，高校圖書館對社會開放成為一種發(fā)展趨勢。第三，要建立政府、企業(yè)和高校共建圖書館的模式。積極借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗，如北京科技大學(xué)圖書館與社會簽訂協(xié)議，居民隨時可借閱圖書，芬蘭赫爾辛基大學(xué)圖書館完全打破大學(xué)圖書館與公共圖書館的壁壘。只有這樣，大學(xué)圖書館才能沖出學(xué)校的圍墻，推廣到所有公共文化服務(wù)領(lǐng)域。