《2014國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)》日前出爐，報(bào)告顯示：1，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本；2，人均每天讀書(shū)13.43分鐘；3，人均每天上網(wǎng)50.78分鐘；4，僅有21.0%的國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀情況表示滿意。全國(guó)政協(xié)常委朱永新建議設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)。全國(guó)政協(xié)委員聶震寧建議，由國(guó)務(wù)院決定設(shè)立“全國(guó)讀書(shū)節(jié)”（或“全民閱讀節(jié)”），成立全國(guó)全民閱讀指導(dǎo)委員會(huì)，在“全國(guó)讀書(shū)節(jié)”（或“全民閱讀節(jié)”）期間向全民公布各類(lèi)推薦書(shū)目。（4月29日《人民政協(xié)報(bào)》）

從媒體報(bào)道上看，近年來(lái)已有多位專(zhuān)家教授以及兩會(huì)代表建議設(shè)立國(guó)家“閱讀節(jié)”或者“讀書(shū)節(jié)”，但一直沒(méi)有被有關(guān)部門(mén)提上議事日程，而且坊間對(duì)設(shè)立“讀書(shū)節(jié)”也褒貶不一，反對(duì)者大都認(rèn)為當(dāng)讀書(shū)也成為一種節(jié)日時(shí)，是對(duì)閱讀精神的諷刺，是讀書(shū)人的悲哀，讀書(shū)節(jié)難以撬動(dòng)中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，等等。但筆者以為，面對(duì)當(dāng)前國(guó)民閱讀的現(xiàn)狀，我們還需要采取更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，雖然我們不能將閱讀量的下降，歸因于一個(gè)“節(jié)日”的缺失。文化氣氛的塑成，依靠整個(gè)社會(huì)，包括政府官員、知識(shí)分子、父母親、出版社、媒體等各界對(duì)閱讀認(rèn)知的提高，僅僅一個(gè)“節(jié)日”肯定無(wú)法支撐。但是，對(duì)于拯救全民閱讀來(lái)說(shuō)，設(shè)個(gè)“讀書(shū)節(jié)”，至少不是件壞事，以“節(jié)”的形式，至少可以傳遞出政府對(duì)閱讀、對(duì)讀書(shū)的重視。

實(shí)際上，世界上很多國(guó)家都有自己的“讀書(shū)節(jié)”。譬如法國(guó)讀書(shū)節(jié)創(chuàng)辦于1989年，最初命名為“閱讀瘋”，此后改為“書(shū)香時(shí)代”，最后定名為“歡樂(lè)中的閱讀”；美國(guó)各大城市還有自己的讀書(shū)節(jié)，譬如1979年開(kāi)始的紐約讀書(shū)節(jié)，還有個(gè)浪漫的名字，“紐約是書(shū)鄉(xiāng)”，每年9月的最后一個(gè)周末，第五大道上書(shū)香旖旎……在這些國(guó)家，讀書(shū)甚至被當(dāng)做“總統(tǒng)工程”：比如，美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)國(guó)家都由元首、王室出面倡導(dǎo)閱讀。英國(guó)政府撥款數(shù)千萬(wàn)英鎊資助“閱讀起跑線”項(xiàng)目，給每一位媽媽和低幼兒童發(fā)放內(nèi)含繪本、筆、貼紙等的大禮包——這一項(xiàng)目已經(jīng)被全球20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)借鑒。

讀書(shū)少了，當(dāng)然不是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)節(jié)日。但設(shè)立國(guó)家的“讀書(shū)節(jié)”，卻具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。盡管我們有一些地方性的讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月之類(lèi)的活動(dòng)，但全民性的國(guó)家的“讀書(shū)節(jié)”，仍然是空缺的。我們中國(guó)人自古以來(lái)就恪守著“耕讀傳家”的信仰，美譽(yù)讀書(shū)識(shí)字的詩(shī)文更是汗牛充棟。往小處言，“人不學(xué)、不知道”；往大處說(shuō)，讀書(shū)還和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)大有干系。全民閱讀，培養(yǎng)的是一個(gè)民族的心性與素養(yǎng)。設(shè)立“讀書(shū)節(jié)”，可以更好地讓我們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，宣傳優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的緊迫性，感受到閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀的自覺(jué)性；可以倒逼政府更加重視和支持全民閱讀，擺正經(jīng)濟(jì)與文化的位置，進(jìn)一步完善圖書(shū)館等公共設(shè)施，為每個(gè)人提供相對(duì)平等的閱讀資源，積極倡導(dǎo)全民閱讀，營(yíng)造社會(huì)讀書(shū)的氛圍；可以借助于“節(jié)日”這個(gè)表達(dá)個(gè)體心靈體驗(yàn)的儀式，搭建起全國(guó)范圍內(nèi)的溝通交流平臺(tái)，推動(dòng)全民閱讀的落實(shí)，從而更快更好地傳承優(yōu)秀中華文明。

正如有人所言，如果說(shuō)法律是“硬文化”，文化就是“軟法律”。節(jié)日有著特殊的意義與作用，設(shè)個(gè)“讀書(shū)節(jié)”，通過(guò)文化的化育作用，提醒公眾自覺(jué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，強(qiáng)化公眾對(duì)閱讀的認(rèn)可，讓“讀書(shū)節(jié)”成為閱讀的催化劑，這本身就是一件功德無(wú)量之事。所以。對(duì)于設(shè)立“讀書(shū)節(jié)”的建議，作為中華人民共和國(guó)的一個(gè)普通公民，我是堅(jiān)定支持的。