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培養(yǎng)發(fā)散思維應有章法

2014-05-05 11:25? 李英鋒?來源:東南網(wǎng)  責任編輯:林雯晶   我來說兩句
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“小明媽媽在超市買了15個蘋果、20個桃子和1個西瓜,一共付8塊錢。小明媽媽的年齡是幾歲?”——這是江蘇徐州睢寧的一道五年級數(shù)學階段測試題。老師說,其實怎么答都行,就是為考查孩子的辨識能力和發(fā)散思維。

數(shù)學是一門講究嚴謹性和精確性的學科,如果沒有老師的說明,按照正常的解題邏輯,估計任何人看到這道考題都會一頭霧水。筆者看不出這道題有什么教育意義和現(xiàn)實意義,因為現(xiàn)實中絕對不會出現(xiàn)這樣風馬牛不相及的問題。可以說,這種題目是一種誤導,會讓學生的思維失去邏輯和章法,讓學生發(fā)亂。

誠然,我們鼓勵教育創(chuàng)新、考試創(chuàng)新,鼓勵考試出題的多元化,鼓勵學校努力培養(yǎng)學生的想象力、思維發(fā)散能力和創(chuàng)新精神。但是,啟發(fā)學生的發(fā)散思維也應該科學有度,符合正常的學科邏輯,讓學生能夠找到合理的切入點,進行分析、想象,而不是讓學生胡亂發(fā)散。(福建日報)

——河北·李英鋒/文 沈海濤/圖

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