近幾天，“2016年英語將要退出高考”的新聞再次引發(fā)全民討論。雖然，英語并沒有完全脫離高考，而是以會考的方式計入總分，但是，這次英語考試的改革卻像一種勝利，被許多人津津樂道。有趣的是，今天的微博話題討論排行榜中“英語退出高考”排在了第二位，而排在第一位的則是在綜藝節(jié)目《爸爸回來了》中大秀英語的“威廉弟弟”。一面慶?？梢圆挥镁o張英語，一面又羨慕著“土豪”家的兒子能從小說一口流利的英語，大眾的矛盾心理，正反映了英語在中國略顯尷尬的地位。

英語作為目前世界上使用國家最多的一種語言，其作為全球性交流工具所處的地位自然是不言而喻的了，許多中國人也對此心知肚明。但是，本應是方便交流的工具，現(xiàn)如今卻成了人人唾棄的負擔。無論是英語高考，還是大學英語四六級考試，都成了外界強加在學生乃至大眾身上的英語包袱，亂七八糟的功能越發(fā)突出，可交流溝通的功能卻被掩蓋。所以，英語退出高考僅僅代表著其考評意義的減弱，而并不能降低英語作為國際交流工具的重要價值。

不考英語還是要學英語的，看看我們身邊逐漸成長起來的下一代吧。但凡有條件，都會從小接受“雙語”教育。也就是說，無論英語參不參與高考，大眾還是能清醒地認識到英語的價值的，我們也樂于參與英語學習。那么，筆者認為，教育部這項關(guān)于“英語退出高考”的政策，也能僅僅止步于將英語拒之高考之外的動作上。只有在弱化英語考評價值的同時，更加凸顯英語的工具價值，這樣，大眾才會自發(fā)地將英語視為交流工具，逐步扶正與接受這門語言的地位與功用，這才不會讓青年學子在英語學習上廢寢忘食到忽視母語的地步。