近日，本市某高校兩名大學生，侵入學校網站后臺，篡改晨跑數(shù)據(jù)。兩人不僅篡改自己的數(shù)據(jù)，還從其他學生對晨跑的畏難情緒中嗅到“商機”。短短數(shù)月，兩人從２００多名學生中收取篡改晨跑數(shù)據(jù)的“手續(xù)費”，非法獲利８萬余元，目前兩人已被公安機關依法采取刑事強制措施。事件曝光后，許多媒體圍繞“高校晨跑之累”展開討論，還有人津津樂道當事者的“小聰明”。但問題似乎遠不止這么簡單——從“黑客”、“８萬元”、“２００多名學生付費”等一系列新聞要素中，應了教育界“德育不好就會出‘次品’”這句老話。大學，要把培養(yǎng)具有高尚道德情操的人作為德育目標，更要教導學生牢牢樹立“底線意識”。

“育人為本、德育為先”，此話耳熟能詳。但長期以來，中小學重智育輕德育的現(xiàn)象普遍存在；到了大學，不少老師認為法律意識、行為規(guī)范、道德觀念之類，是學生頭腦中已“成型”的內容，認為大學是個“學術機構”，所以不太重視育人這個根本任務。近年來，日益增多的各類黑客入侵、金融詐騙、“老鼠倉”案件中，有相當多的犯案者都是高學歷、高智商、熟練掌握先進科技、具有精深專業(yè)知識的年輕人。也有一些大學畢業(yè)生因為工作無著，干起了偷竊的勾當。例如，松江大學城派出所前不久抓獲了幾個小偷，他們是大學城的畢業(yè)生，憑借對大學城“環(huán)境熟悉”，向學弟學妹們伸出賊手。一名重點大學法學專業(yè)畢業(yè)生被抓獲時，還用法律知識為自己辯解，“這東西放在課桌上，我可以認為它是無主的，我這是‘拿’，不是‘偷’。”此情此景，此等辯駁，只能說明我們的德育出了大問題。

重視德育，先從夯實“底座”做起。朱基曾破例給三家國家會計學院題詞——“不做假賬”，并提出希望，“每一個中國國家會計學院畢業(yè)的學生，永遠都要牢記這四個大字”。這就是對底線的重申。這種底線，是一個人基本的道德法律義務，是讓社會正常運轉的前提和基礎。

大學是人們接受制度性教育的最后一站，也是年輕人的一方新天地。在這里，他們開始深入思考人生、體察社會、展望未來。所以，在大學這個“站點”，德育至關重要。無論是新生進校后的開學典禮，還是大學期間的思政課和相關專業(yè)課，以及學校營造良好學術氛圍和環(huán)境等，德育都可以融匯其中。要讓學生明白，能否獲得成功，根本在于做人，而不是賺大錢、開名車、住豪宅。無論學什么專業(yè)，無論將來從事怎樣的職業(yè)，首先要守住底線，并不斷攀登更高的道德境界，踐行社會主義核心價值觀。比如，做醫(yī)生，應做正誼明道、服務人民的好醫(yī)生；搞科研，要用先進科學技術造福人類，切不可為害于人；從商，應遵從商道、勇于開拓，擁有社會責任感；做官，應做清正廉潔、為人民服務的好官。