近日，朱自清的《背影》一文因違反交規(guī)被逐出教材。此消息一經發(fā)出，立即在網絡上引發(fā)熱論。大多數網友們對審核尺度表示遺憾，紛紛呼吁讓《背影》回到教材。（５月１７日，西安新聞網）

前不久，《水滸傳》的暴力情節(jié)“闖了禍”，而今，朱自清的《背影》也“攤上事兒”了。《背影》一文因含有違反交規(guī)的情節(jié)，已被逐出中學教材。對此，筆者瞠目結舌。

《背影》要表達的思想，是父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情，父子情感內斂深沉，卻厚重且感人。雖然當下，各類社會矛盾錯綜復雜，社會也亟需宣揚正能量。然而，僅僅因其“違反交規(guī)的行為”而否定父愛如山的主旨和內涵，顯然是因咽廢食的草率作法。

反過來說，將《背影》逐出教材就能讓人人遵守交規(guī)嗎？顯然不是。雖然，現行的《鐵路安全規(guī)則》中明確說明，站內嚴禁翻越站臺、鉆車底及跨越軌道，違反規(guī)定將造成人身傷害事故。但《背影》一文描述的是上世紀２０年代的場景，當時列車的運行速度如何跟現在相提并論？橫穿鐵路在當時未必算是違反交規(guī)。擔心１００年前的“父親”教壞現在的學生，是否有些過度憂慮了？

另外，課本教材中選用的文學作品宣揚正能量，這是值得肯定的，但那些中規(guī)中矩的做法，還是要適可而止。否則，如何洗脫粉飾太平之嫌？這得不償失。

因此，筆者認為，教材審批要做到現實教育意義與文學價值相結合，不能厚此薄彼，這是“思想維穩(wěn)”的最為重要的法寶。當然，這一過程涉及方方面面，需要學校與家庭發(fā)揮作用，與社會有限的資源配置形成合力。另外，要轉變“以堵代疏”的工作方式，不能以當時的背景來“配合”現代審美，不能一味地壓制和封堵。

只有在這一基礎上進一步增加對學生的引導，才能培養(yǎng)學生的辨識能力與歷史眼光。事實上，《背影》入駐中學教材幾十年來，并未因此產生交通傷亡。所以，父親的“不文明”行為絕不是洪水猛獸。反而，從字里行間體會到深沉父愛，學會感動與感恩，這些對于青少年群體來說，遠比盲目地封殺“違規(guī)隱患”以換取“思想維穩(wěn)”來得迫切和重要。