近日，福建農(nóng)林大學(xué)對(duì)外賣快餐進(jìn)宿舍樓喊停，并進(jìn)行了樓道叫賣快餐等現(xiàn)象的專項(xiàng)整治工作。記者隨機(jī)對(duì)福建省某高校進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)16%的學(xué)生表示經(jīng)常叫外賣，40%的學(xué)生表示偶爾叫外賣。可以說(shuō)外賣滲透到了高校學(xué)生生活的方方面面，甚至很多高校的校園APP中最好用、最受歡迎的往往就是外賣神器，校園“宅一族”催生了“懶人經(jīng)濟(jì)”。（6月4日，《福建日?qǐng)?bào)》）

校園“宅一族”催生“懶人經(jīng)濟(jì)”，乍一看是手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)成全了大學(xué)生“宅”的需要，催生了大批“宅一族”，似乎禁止叫外賣就可以倒逼他們走出寢室。但是，事實(shí)并非如此。筆者以為，“懶人經(jīng)濟(jì)”是學(xué)生們貪圖安逸享樂(lè)的消費(fèi)心理之必然，此心理不除，即便斷了網(wǎng)絡(luò)、砸了手機(jī)、停了外賣，“宅一族”仍舊是“宅一族”，他們自會(huì)有其他的方式提振“懶人經(jīng)濟(jì)”。

筆者認(rèn)為，大學(xué)生享樂(lè)心理之形成，由我國(guó)一整套“學(xué)奴教育”的模式所致，而大學(xué)，只是為學(xué)生們提供了將這一心理付諸現(xiàn)實(shí)的環(huán)境而已。

怎么說(shuō)呢？

中國(guó)學(xué)生在高考前后，經(jīng)歷了冰火兩重天的教育模式。高考之前的從幼兒園到高中的時(shí)光，書山題海、課堂課后、家教補(bǔ)習(xí)班等的重重枷鎖，都已套在學(xué)生的肩上。他們著腰向高分沖刺，漸漸被異化成了“學(xué)奴”。上了大學(xué)之后，他們脫離了父母、老師的掌控，瘋狂地享受自由，追逐自己曾想得而未得到的生活——他們?cè)趹?yīng)該享受生活的年齡被逼學(xué)習(xí)，卻在應(yīng)該理性地掌控自由的時(shí)候，瘋狂地追求享樂(lè)與安逸，反正，一切還有父母為之兜底。

這長(zhǎng)久的“學(xué)奴教育”，讓青年學(xué)生缺乏獨(dú)立生活的能力。以前，生活都被父母老師安排，凡事都以“考大學(xué)”為唯一目標(biāo)。但考上大學(xué)之后，他們喪失了獨(dú)立思考目標(biāo)的能力，再?zèng)]有了新的奮斗方向。長(zhǎng)久的“被安排”讓他們只有靠網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時(shí)間，芊芊學(xué)子進(jìn)而淪落成了沉迷網(wǎng)絡(luò)，貪圖享受的“宅一族”。

因此，高?！皯腥私?jīng)濟(jì)”折射的不但是當(dāng)前高校教育的問(wèn)題，更是被考試異化了的整個(gè)教育模式的弊病。從這一角度來(lái)說(shuō)，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)合力推進(jìn)教育體制改革，根治“學(xué)奴教育”，讓教育真正以人為本。如此，斷了“宅一族”產(chǎn)生之根基，“懶人經(jīng)濟(jì)”便更無(wú)從滋生！