通篇空白，只在標(biāo)題上寫了四個(gè)字“跪求零分”，得一分；試卷當(dāng)成了畫稿，寫下題目之后，畫了一個(gè)類似于QQ表情的哭臉，通篇再無一字，得兩分！這些看似奇葩的作文，都是出自今年江蘇高考生之手，這讓閱卷老師相當(dāng)無奈。

十年寒窗苦讀，只為高考一搏，考上理想的大學(xué)是絕大多數(shù)考生和家長們的心愿，這一點(diǎn)不必細(xì)說。但是，在高考閱卷中，出現(xiàn)“跪求零分”等奇葩作文，就讓人驚掉下巴了。俗話說，人一上百，形形色色。但這一現(xiàn)象也不能僅當(dāng)笑談。

這位“跪求零分”的考生，或者學(xué)習(xí)成績較差，破罐子破摔。平時(shí)就倒數(shù)，上課純應(yīng)付，即使迫于形勢所迫參加了高考，但有自知之明。與其考不取大學(xué)苦苦掙扎，倒不如快意表達(dá)，不管三七二十一，寫個(gè)作文題目或畫了個(gè)表情了事。

或者是這位考生的興趣愛好不在讀書上。我們知道，絕大多數(shù)參加高考的學(xué)生已經(jīng)成年或即將成年，他們有自己的喜好和追求，但出于社會(huì)尤其是家長的壓力不得不讀書。因而出于應(yīng)付心理參加高考，其實(shí)心里根本不把高考當(dāng)回事。也許，他身在考場，心兒早飛到自己喜歡的事情上。

然而，最該讓我們擔(dān)心的，卻是考生對應(yīng)試教育的抵觸和抗議。近年來，我國的應(yīng)試教育飽受爭議，人們呼吁改革的呼聲也日益高漲，可是，由于種種原因，改革步伐舉步維艱，甚至止步不前。考生或感失望，就把情緒發(fā)泄到高考上，以無聲的抗議來表達(dá)。

但是，不論考生是出于啥動(dòng)因，糾結(jié)的心情可以理解，但做法值得商榷。連嘗試的勇氣都沒有而直接“跪求零分”、自暴自棄，于人于己都談不上明智。教育的根本目的，不在分?jǐn)?shù)，也不在高考，而在于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，在于面對一紙高考作文，孩子們能寫出思想與邏輯，寫出心聲與希冀。