當(dāng)“特長(zhǎng)加分”演變?yōu)椤盎ㄥX(qián)買(mǎi)分”
2014-07-14 15:10:32? ?來(lái)源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:林雯晶 我來(lái)說(shuō)兩句 |
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今年河南高考體育加分事件引發(fā)關(guān)注,近日有網(wǎng)帖曝光稱(chēng),河南一場(chǎng)武術(shù)比賽“量產(chǎn)”了445名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。而新鄉(xiāng)市武術(shù)協(xié)會(huì)執(zhí)行主席閆志國(guó),則是這次量產(chǎn)運(yùn)動(dòng)員的“幕后策劃者”,他與多所高中簽訂保過(guò)協(xié)議,如果學(xué)生拿不到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格,全額退款。(7月14日中國(guó)廣播網(wǎng)) 一個(gè)省、一場(chǎng)武術(shù)比賽,批量產(chǎn)生445名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員,簡(jiǎn)直是一個(gè)天方夜譚。要么“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”不是什么一回事,也就不該享受高考加體育特長(zhǎng)分20分,要么這批“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”名不副實(shí),真假混雜。 家長(zhǎng)繳費(fèi)1萬(wàn)2千元,有關(guān)方面保證學(xué)生能拿到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū),否則退款。這種利益驅(qū)動(dòng)的巨大力量,必然要讓有關(guān)方面躍躍欲試、蠢蠢欲動(dòng)。果真一試就靈,一動(dòng)就成。新鄉(xiāng)市武術(shù)協(xié)會(huì)代表隊(duì)有110名運(yùn)動(dòng)員參賽,128人次獲獎(jiǎng);新鄉(xiāng)一中68名學(xué)生參賽,64人獲得高考體育加分;河南師范大學(xué)附中參賽選手百分之百過(guò)關(guān)加分。學(xué)生獲獎(jiǎng)拿證書(shū)得高考加分,有關(guān)方面笑納數(shù)百萬(wàn)元中飽錢(qián)囊,皆大歡喜,彈冠相慶。 “特長(zhǎng)加分”,包括體育特長(zhǎng)加分,本來(lái)是為了彌補(bǔ)高考中“分?jǐn)?shù)決定一切”的缺陷。當(dāng)演變?yōu)椤盎ㄥX(qián)買(mǎi)分”后,反而擴(kuò)大了了高考制度的缺陷。一個(gè)好的設(shè)想,美的初衷,在如此這般糊弄之下,結(jié)果便走向了反面。毫無(wú)疑問(wèn),“特長(zhǎng)加分”演變?yōu)椤盎ㄥX(qián)買(mǎi)分”,被糟蹋的是高考公平,被蹂躪的是社會(huì)公正,被透支的政府公信。那些家庭困難拿不出這筆錢(qián)的,興嘆了;不知情或不愿意花錢(qián)報(bào)名的,憤怒了。 有說(shuō)這次量產(chǎn)運(yùn)動(dòng)員的“幕后策劃者”,是新鄉(xiāng)市武術(shù)協(xié)會(huì)執(zhí)行主席閆志國(guó),也無(wú)妨。但是要說(shuō)河南“特長(zhǎng)加分”演變?yōu)椤盎ㄥX(qián)買(mǎi)分”這番鬧劇是他一人所為,實(shí)在夸大了他的個(gè)人能量。事實(shí)也不是這樣。武術(shù)比賽是河南省體育局和河南省武術(shù)管理中心主辦的,閆志國(guó)不過(guò)是賽事組委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、競(jìng)賽組組長(zhǎng)而已。眾所周知,體育局是社會(huì)體育事務(wù)的政府管理部門(mén),武術(shù)管理中心或也有著行政管理的性質(zhì)。由此可見(jiàn),“體育特長(zhǎng)加分”在河南演變?yōu)椤盎ㄥX(qián)買(mǎi)分”,絕非閆志國(guó)一人所為,也非閆志國(guó)一人所能。追究責(zé)任,決不能追究到閆志國(guó)便終止。 “特長(zhǎng)加分”是如何演變?yōu)椤盎ㄥX(qián)買(mǎi)分”的?同樣也對(duì)教育管理部門(mén)叩響嚴(yán)厲的追問(wèn)。高考制度的推行及其完善,以及實(shí)施,是教育管理部門(mén)履行國(guó)家賦予的法定職責(zé)。高考制度實(shí)施過(guò)程中發(fā)生違法行為,甚至是重復(fù)發(fā)生,教育管理部門(mén)有著無(wú)法推卸的管理和督導(dǎo)責(zé)任。高考加分中的弄虛作假、徇私舞弊行為,早非鮮見(jiàn),關(guān)于高考加分的社會(huì)評(píng)論、討論和質(zhì)疑,早已充斥媒體。而教育管理部門(mén),似乎至今還沒(méi)拿出有效的應(yīng)對(duì)措施和方案。這是不可諒解的,也是不能繼續(xù)等閑視之的。 |
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