最近，多家電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體以《賀小燕：挑戰(zhàn)自閉癥》《女博士“以暴制暴”治療自閉癥兒童 10人回歸正?！返葹轭}，報道了重慶一家民辦幼兒園使用所謂“厭惡療法”治療自閉癥患者的事件，引起網(wǎng)友熱議。

據(jù)報道，對待咬人行為，“厭惡療法”的治療方法是打手心、反咬，甚至讓大孩子故意逗引、欺負小孩子，再反咬。對待撞墻行為，直接抱他撞。而對待恐高的孩子，則將之吊在樹上……筆者認為，這種治療自閉癥兒童行為問題的方法很暴力。用暴力強制追求短期變化，將會影響孩子長遠的發(fā)展，帶來更大的不可逆轉(zhuǎn)的心理創(chuàng)傷，埋下悲劇的種子。

需要引起重視的是，與發(fā)生在浙江溫嶺的那起“虐童”事件不同，這種治療方法打著心理治療的幌子，在一些家長、同行那里得到肯定。有家長認為，只要能治愈孩子，啥方法都行。有的專家鼓勵嘗試創(chuàng)新。而當?shù)亟逃块T的觀點是：這種教學法家長滿意，取得了較好的效果，只要謹慎使用即可。

因為這一事件涉及自閉癥兒童教育康復，在這一領(lǐng)域我國起步晚，1985年才確立第一例自閉癥患者，目前能科學評估的醫(yī)生太少，國內(nèi)醫(yī)院常常是一張量表，一次評估，就貼上了可怕的標簽，因此誤診不時發(fā)生。而國外對自閉癥的評估常常是在半年以上的跟蹤觀察分析后才下結(jié)論。

目前，一些地方殘聯(lián)對兒童自閉癥康復機構(gòu)給予一定補貼?？吹接欣蓤D，很多機構(gòu)雨后春筍一樣興起。上海衛(wèi)視第一財經(jīng)欄目曾做過一個專題節(jié)目《自閉癥江湖》，揭示了這些機構(gòu)師資缺乏相應(yīng)資質(zhì)，管理混亂，利用家長急切治療的心理坑蒙拐騙。至于所謂教育康復效果，因缺乏第三方評估，不得而知。

在筆者看來，所謂的“厭惡療法”觸犯了未成年人以及殘疾人權(quán)益相關(guān)法律，應(yīng)當由相關(guān)部門介入進行監(jiān)管。其實，無論是教育創(chuàng)新，還是醫(yī)學實驗，無論自閉癥康復，還是網(wǎng)癮治療，任何人和組織包括家長和專業(yè)人士，都無權(quán)以任何名義侵犯包括心智障礙兒童在內(nèi)的所有兒童的權(quán)利，更不能以任何形式對兒童造成人身傷害。

面對特殊兒童，家長需要學習了解科學、專業(yè)的教育康復手段，更需要學習殘疾人權(quán)利公約，尊重兒童權(quán)利。作為機構(gòu)管理者需要提高法律意識，真正提高服務(wù)水平，而不是幫倒忙，助長違反教育規(guī)律和醫(yī)學常識的行為發(fā)生。

范 里（蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學校校長）