多年以后，香港中文大學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)會想起，校長沈祖堯在畢業(yè)典禮上念誦畢業(yè)致辭的那個遙遠(yuǎn)的上午：“我祈求你們離校后，都能過著不負(fù)此生的生活……我相信，一所大學(xué)的價值，不能用畢業(yè)生的工資來判斷，而應(yīng)以它的學(xué)生在畢業(yè)后對社會、對人類的影響為依歸……”

不流俗不盲從，不負(fù)此生，獨(dú)立思想，謙卑胸懷、恪守道德、認(rèn)識時代……這既是對莘莘學(xué)子的殷切期待，更是在向世人傳遞一種大學(xué)將回歸公共價值的擔(dān)當(dāng)與情懷。

“校長是一個學(xué)校的靈魂”，大學(xué)校長更是大學(xué)的設(shè)計師與引路人。很多時候，大學(xué)校長選擇了什么樣的道路與價值，選擇以怎樣的方式與學(xué)生進(jìn)行公共交談，往往也意味著這所學(xué)校的老師與學(xué)生，將沿著什么樣的道路前行。歷數(shù)那些鑄造大學(xué)精神與靈魂的卓越校長們，無論是兼容并包，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)的蔡元培，還是注重“大師”式辦學(xué)理念的梅貽琦，這些校長無不是用公正、自由與寬容的學(xué)術(shù)態(tài)度與做人風(fēng)范，去努力成就大學(xué)使命，去推動大學(xué)成為社會責(zé)任的堅守者。

事實上，讓學(xué)生高揚(yáng)人性尊嚴(yán)，用公共價值與道德情懷影響學(xué)生的校長，如今已不在少數(shù)。一位卓越的校長，理應(yīng)在價值、信念、情懷與擔(dān)當(dāng)上，去引領(lǐng)與推動一所大學(xué)前行。但同時，大學(xué)校長對學(xué)生的影響力，又絕不僅僅來自開學(xué)或畢業(yè)的經(jīng)典致辭，而更多離不開日常細(xì)節(jié)的言傳身教。

可以說，這些校長正是用日常生活中的“立德立言立行”，去“潤物細(xì)無聲”地影響學(xué)生，用自己的品格、學(xué)識、胸懷與擔(dān)當(dāng)，為大學(xué)精神開啟新風(fēng)，進(jìn)而引導(dǎo)一代人的精神和操守。尤其在如今這樣一個時代，大學(xué)本身就處于行政體制中，要保持大學(xué)的相對獨(dú)立，秉持大學(xué)的價值精神，處于行政命令和學(xué)術(shù)、教育緩沖地帶的大學(xué)校長，就更需要用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為大學(xué)的獨(dú)立、自由發(fā)展贏取空間，去抵抗外界不合理的干預(yù)，維持相對自主的校園環(huán)境。也只有在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)成長起來的大學(xué)生，才可能在未來人生中更加獨(dú)立地思考，堅強(qiáng)地自省，純粹地發(fā)展，不流俗、不盲從，不負(fù)此生，用大學(xué)的精神與價值，去影響整個社會的精神與價值。

李妍（媒體評論員）