高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。昨日，教育部正式公布近日印發(fā)的《教育部關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，鼓勵(lì)扶持開(kāi)設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。 (12月11日《新京報(bào)》）

在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)在以往看來(lái)不可思議，也很難得到家長(zhǎng)的支持，主要原因是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)無(wú)果影響到學(xué)業(yè)的完成。擔(dān)心不無(wú)道理，但只要處理得好應(yīng)該利大于弊，甚至化弊為利。

首先，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)有利于就業(yè)。2015年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)749萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高，也就意味著畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻。事實(shí)上，近幾年來(lái)大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象比較普遍，有的還出現(xiàn)過(guò)“偽就業(yè)率”和畢業(yè)生在家“啃老”現(xiàn)象。讓大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，就能很好改變以往被動(dòng)就業(yè)的現(xiàn)象，改變舊的就業(yè)觀。

其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)獨(dú)立能力和創(chuàng)造精神。大學(xué)生已是成年人，應(yīng)該學(xué)會(huì)自主獨(dú)立和規(guī)劃自己的人生。但由于以往應(yīng)試教育的痼疾，使得許多大學(xué)生仍然有很多的依賴癥，習(xí)慣于老師和父母的“保姆式教育”。許多大學(xué)生缺乏動(dòng)手能力和自主創(chuàng)造精神，而能夠提前創(chuàng)業(yè)有利于為出社會(huì)的獨(dú)立打拼集聚能量，很快適應(yīng)社會(huì)的各種變化。

這一點(diǎn)我們不妨學(xué)學(xué)美國(guó)學(xué)生。美國(guó)父母從小教育孩子的獨(dú)立能力。大部分美國(guó)學(xué)生在18歲后都要自己支付自己的生活費(fèi)。如果住在父母家，他們還需要向父母支付一定數(shù)額的“租金”。在這種情況下，大部分美國(guó)大學(xué)生都靠課下打工賺取生活費(fèi)。這就意味著，美國(guó)學(xué)生從小就有了獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，相對(duì)而言我國(guó)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)改革還是顯得晚了些。

此外，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)還有利于培養(yǎng)個(gè)性化的孩子。有了彈性學(xué)制，就有利于大學(xué)生自主靈活選擇學(xué)業(yè)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)的方式。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成各科學(xué)分，避免了以往學(xué)習(xí)單一化模式化的學(xué)習(xí)模式，也就避免了“千人一面”的同質(zhì)化僵硬化教育。

值得指出的是，為了確保大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)順利踐行，除了聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)、享稅收減免優(yōu)惠等措施外，還要注意培訓(xùn)家長(zhǎng)的思想觀念和出臺(tái)國(guó)家銀行提供優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)貸款的幫助機(jī)制。