2日上午，福州晉安區(qū)壽山鄉(xiāng)的菌菇培養(yǎng)室內(nèi)，幾位學(xué)生在生物科許老師的指導(dǎo)下，全神貫注地采摘著菌菇。摘下來的成品將會出售，所得的錢，在開學(xué)后資助給有需要的同學(xué)。（2月3日《海峽都市報(bào)》）

雖然學(xué)校自建菌菇室，讓學(xué)生自己耗費(fèi)大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間種菌菇，不符合當(dāng)下追求分?jǐn)?shù)的教育理念。但從教育科學(xué)規(guī)律和有利于孩子身心健康成長角度說，學(xué)生自種菌菇，實(shí)質(zhì)上是一堂生動(dòng)的綜合素質(zhì)教育課，值得推崇。

首先，學(xué)生自種菌菇，是回歸教育本真，倡導(dǎo)生活教育理念。我國著名教育家陶行知說“生活即教育”，“真教育是在大自然與大社會里辦，不能常到大自然里去，還能算是生活教育嗎？”原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則說:“大自然是第一本教科書,是世界上最有趣的老師,她的教益無窮無盡”，在他的教育思想中，大自然教育思想是貫穿整個(gè)和諧教育的動(dòng)人旋律。學(xué)生自種菌菇，每天觀察氣溫、濕度和菌菇生長情況，并進(jìn)行記錄，這就是典型的走進(jìn)大自然、接近大自然，是典型生活教育措施。

其次，學(xué)生自種菌菇，符合寓教于樂教育理念。填鴨式教學(xué)早已經(jīng)引起了孩子們的反感，讓不少孩子嘗試厭學(xué)情緒。學(xué)生自種菌菇，在親自種植和享受收獲，免費(fèi)吃自己種的菌菇過程中，除了享受到了快樂之外，還能學(xué)習(xí)到生物學(xué)上的相關(guān)知識，比在課堂上簡單的死記硬背有意義的多，也讓學(xué)生更加容易理解和牢記。

再者，學(xué)生自種菌菇，參與勞動(dòng)實(shí)踐，既能體會勞動(dòng)的價(jià)值，還能增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，符合德育要求。學(xué)生自種自食菌菇，實(shí)際上就是讓學(xué)生通過辛苦的勞動(dòng)，才能收獲自己的勞動(dòng)成果，這能讓學(xué)生真正理解勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)成果來之不易，樹立尊重勞動(dòng)的思想理念。另一方面，多余的菌菇賣出去之后，用來扶助貧困學(xué)生，可以讓學(xué)生從小關(guān)懷、關(guān)心弱勢群體，拉近與社會的距離，熟悉社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

對于學(xué)生自種菌菇這類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，筆者以為，社會、學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)多為他們創(chuàng)造一些這類機(jī)會，讓學(xué)生多接地氣，也讓學(xué)生從各類興趣班、補(bǔ)習(xí)班中解放出來，真正回歸生活教育。