據(jù)《華西都市報》報道，四川涼山某中學高一男生小吉和高二女生小馬是一對戀人，因小馬意外懷孕，要求小吉支付引產費用，而小吉沒有經(jīng)濟來源，又不敢將此事告訴父母，便萌發(fā)殺害女友的念頭。1月16日晚，小吉用木棒將女友打死。案發(fā)后，西昌警方快速破案，小吉被刑拘。

這一悲劇，令人唏噓之處，當然是一個生命的被毀，兩個家庭陷入絕望——這都是顯性的，直觀的；深究起來，還有感情層面的:既然是戀人，既然都已那么親密了，男生對自己的戀人怎么下得了殺手？如果他對女生的喜歡中包含了一定的責任感或憐惜，他是否還會變得這么狠心？拿不出引產的費用——這是現(xiàn)實的壓力；又不敢將此事告訴父母——這是內心的恐懼；該男生被這恐懼壓倒了，無論是在他所處的現(xiàn)實環(huán)境里，還是他的內心，都缺乏幫助他抵御壓力和恐懼的正面力量。

只要不是江湖氣很重、“社會化”程度很高的男生，在面臨這種困境時，應該都會感到壓力，感到慌亂無助。這個關頭，正是平時的教育應該發(fā)揮作用的時刻。

以往常有報道說，每逢寒暑假，是中學女生到醫(yī)院做人工流產的高峰期，大概是司空見慣了，這幾年這類報道少了；但是，這部分年輕人的身心痛苦不可能隨著相關報道的減少而終止。如果平時就注重有效的敬畏、珍惜生命的教育，情感教育，法制教育，這樣的悲劇就可能避免。

值得探討的是，對中學生尤其是高中男女生之間的感情活動，如果總是稱之為“早戀”，這個說法不利于社會，特別是不利于教育者正視這一現(xiàn)象。在類似事件中，女生一般要承受更多的身心痛苦，在雙方發(fā)生矛盾時，女生總是更弱的一方。如果學校有專門指導女生自我保護的老師，由耐心、細致，富有愛心，又有心理學、社會學等綜合素養(yǎng)的女教師擔任，類似小馬這樣的女生，遇到困難時也不至于如此無助。