【比起考個高分、上個好大學，懂得自己最需要什么、人生要向何處去，其實更重要。在這方面，這一代年輕人有很多功課要補做，我們的教育有太多需要改革。】

高考結(jié)束。收起大紅橫幅和身份驗證設備，揭去編號和指示標記，搬回原來的桌椅，考場霎時又是一間間普通教室的模樣;出了考場，不論多么惴惴不安，多數(shù)高考生都會很快意識到，一個最悠長的暑假、一個漫漫苦海后的狂歡就在眼前;父母們終于可以不再盯緊“不自覺”的孩子，老師們也不必再因為擔心學生輕生而將學校封閉得如同牢籠;交通恢復正常，教育、公安、衛(wèi)生、消防等許多部門也都從高度緊張中解脫出來……

每一年如約而至，每一年凝聚起整個社會的焦慮、擔憂、喜悅、苦惱、希望、懷舊、調(diào)侃等諸多混雜的情緒與心理，負載著太多功能與理念——從哪一年開始，高考已經(jīng)演變成了一場全社會集體消費的大事件。媒體爭先恐后收集各省份的高考作文題目，進行各種解讀、評點、比較。以前多是專家指點要津，如今時興大眾編段子，看誰更奇葩。

在這番緊張和熱鬧過后，也許我們更該關心的是，“后高考時代”，剛剛領了成年社會身份證的年輕人，究竟是怎樣度過他們?nèi)松羞@個悠長假期的?一假之后，他們究竟是離自己的理想人生更近了，還是更迷惘了?

近些年來，幾乎每一所大學里都有一部分學生，在好不容易魚躍龍門之后，卻再也找不到自己的人生航向。沉溺游戲，渾噩散漫，蹺課，掛科，作弊，最終的結(jié)局往往是被勸退，傷人或自傷。不少大學開始像中學一樣，有了家長會、家訪，除了輔導員還要加上班主任、一對一導師或心理咨詢師。

中國式高考，目前還不能將選拔人才的過程，與一個青少年的自我認知成長有效統(tǒng)一起來。前十多年的學習，即使再勤奮，目標往往也只有一個泛泛的“考大學”。對于考上大學之后，有點像童話結(jié)尾說的“從此以后，過著幸福的生活”般，只有模糊的想象與到達終點的心態(tài)。一旦缺少了理想、興趣帶來的動力，加上就業(yè)難的心理壓力，足以讓辛辛苦苦考上的大學，最終流于混日子。

比起考個高分、上個好大學，懂得自己最需要什么、人生要向何處去，其實更重要。在這方面，這一代年輕人有很多功課要補做，我們的教育有太多需要改革。

從眾口一詞地抱怨“千軍萬馬過獨木橋”到認可“高考是最公平的制度”，從全國統(tǒng)考到各省份自主命題再到全國統(tǒng)考，從專業(yè)志愿第一到只看分數(shù)的平行志愿制，從每所大學自主測試到聯(lián)考再到今年的高考后自主招生，從高中會考取消到重設學業(yè)水平考，從鼓勵學生參加社會活動和保持興趣特長的推優(yōu)加分到減少腐敗的大幅削減加分項目……這些年，高考一直在改革中，目的是不再讓一屆屆少年人，將最有創(chuàng)造力的青春年華埋在文山題海，在一套套模擬卷里消磨。

中國的少年太需要“可持續(xù)發(fā)展”。“后高考時代”，他們應該有更好的假期、更好的日子。