“6月份我們要開始上游泳課，有多少同學想下水？”華中師范大學一項調查令校方頗感意外：大多數學生選擇放棄下水訓練，一個班30多人只有兩名男生舉起了手。該校要求大一、大二學生須在每年6月完成該課程，但每年9000人中只有1/3下水。（6月18日《長江日報》）

“游泳課不下水”的新聞，發(fā)生在“長江客輪翻沉”事故，特別是海軍潛水員官東勇救兩名幸存者之后，讓人感到這些大學生有點“不知有漢，無論魏晉”。他們以種種理由與其說是婉拒“下水”，不如說是放棄“博擊”。

月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福。不管社會多么進步和發(fā)達，誰也不敢擔保一生不會遇到點艱難險阻。當年乘坐“泰坦尼克”橫渡大西洋的闊卓貴族和夢想青年，這一次乘坐“東方之星”溯江而上的夕陽老人，“船難”對他們都是不期而遇，如果有點水性，但凡災難能留給一點空間，他們就有可能活下來，至少是有時間爭取求援，能力強的還可以幫助別人。

大學生們的明天不可能都遇上類似考驗，但學會游泳，即使沒有求生之用，至少有健身之利。何況師范生今后要為人師，今天自己不愿意下水，明天怎么要求學生勇敢；我們即使不愿意回答那個“先救母還是先救妻”的無聊之問，但身為老師，當學生遇到“水險”，你難道甘愿當看客？15年來，武漢高校共有17名大學生烈士，其中有16人均系營救落水者而獻出生命。雖然可歌可泣，誰希望這種犧牲再次發(fā)生？

不知什么時候開始，年輕人不大喜歡“勵志”和“心靈雞湯”了。游泳課雖然是一項體育活動，但它特別凝聚人生與社會、本領與毅志的人文元素。政治偉人毛澤東、鄧小平的雄韜偉略和精神世界，無不與他們一生與水為友中流擊水有關。毛澤東關于“游泳是同大自然作斗爭的一種運動，你們應該到大江大海去鍛煉”的教誨，曾經激勵和鼓舞了幾代人到江河湖海去游泳，在廣闊社會里鍛煉成長。

與學游泳遇冷相反，大學生對于“考證”的熱情、“學駕”的主動、“游戲”的癡迷，無不讓人為他們的偏好而生憂。這固然有一代人“溫室成長”的慣性，但不能視為當然。如果學游泳不下水，女生穿泳衣也有顧慮，他們今后又怎樣面對真實、迎接挑戰(zhàn)和勇于擔當？