6月28日，長(zhǎng)春市，一中考考場(chǎng)外，六位今年的高考生舉牌銷(xiāo)售“狀元筆記”，販賣(mài)考試成功學(xué)。據(jù)悉，販賣(mài)筆記的六名學(xué)生中，有五人考上清華，一人接到港大錄取通知書(shū)。面對(duì)如此優(yōu)秀的考生，家長(zhǎng)們紛紛前來(lái)購(gòu)買(mǎi)、詢問(wèn)，“狀元筆記”炙手可熱。（6月30日中青網(wǎng) ）

這幾名考上清華、港大的高考生自賣(mài)“狀元筆記”，這種高調(diào)亮相自有他們的底氣和自信，從服務(wù)于學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)說(shuō)，也值得稱道。但在這里恐怕主要還在于“考試經(jīng)濟(jì)”的驅(qū)動(dòng)，畢竟不是一種無(wú)償提供，恐怕叫賣(mài)的售價(jià)還較高。把自己的“狀元筆記”作為賣(mài)點(diǎn)，還真佩服這些高考生與時(shí)俱進(jìn)的市場(chǎng)意識(shí)。

按理說(shuō)說(shuō)高考狀元售賣(mài)自己學(xué)習(xí)筆記有點(diǎn)類(lèi)似賣(mài)自己的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”，就市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)層面來(lái)說(shuō)也屬自由公平買(mǎi)賣(mài)，無(wú)可非議。但“狀元筆記”的“含金量”幾何就值得探究甄別，他們的筆記也并不一定適合于每一名中學(xué)生。

進(jìn)入到高中階段的新生會(huì)遇到不同教學(xué)風(fēng)格的老師，也會(huì)接觸到不同的新科目，會(huì)有一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)不應(yīng)期。面對(duì)這些，一方面是要積極調(diào)整自己的心態(tài)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)新環(huán)境，另一方面是要選擇改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。記學(xué)習(xí)筆記就是其中的一種學(xué)習(xí)方法，但不是唯一的學(xué)習(xí)方法。

買(mǎi)來(lái)的“狀元筆記”可能具有一定參考價(jià)值，但也不宜全盤(pán)照抄，有的并不一定適合自己。學(xué)習(xí)應(yīng)有自己的探究與個(gè)性，一味迷信“狀元筆記”還有可能造成一種學(xué)習(xí)依賴癥或走入學(xué)習(xí)誤區(qū)。適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，“狀元筆記”并不能保證你一定能金榜題名。

這些中榜的“狀元”只能說(shuō)是幸運(yùn)兒，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中雖然一直很努力，但也并不一定就總是考第一名或名列前茅。就是進(jìn)入名校的狀元大學(xué)生，經(jīng)過(guò)研究機(jī)構(gòu)跟蹤調(diào)查，他們出社會(huì)后的成就并不一定與“狀元”的稱號(hào)相配，許多功績(jī)平平泯然眾人矣。即便在他們的大學(xué)階段，成績(jī)也不一定就一直優(yōu)于普通的身邊同學(xué)。從人才成長(zhǎng)規(guī)律計(jì)，從素質(zhì)教育計(jì)，從教育方針計(jì)，教育部一直禁止炒作高考狀元。這種熱賣(mài)“狀元筆記”的現(xiàn)象，也是一種社會(huì)高考狀元炒作的衍生附屬“產(chǎn)品”。

“狀元筆記”說(shuō)白了兜售的是一種功利教育，家長(zhǎng)買(mǎi)回去的“狀元筆記”兒女們也并不一定買(mǎi)賬。這是一種病急亂投醫(yī)的心態(tài)，也是一種迷信盲從?！盃钤P記”熱賣(mài)折射家長(zhǎng)的成才焦慮癥流行，亟需糾正自己的人才觀?！靶行卸寄艹鰻钤保^(guò)度迷信那些販賣(mài)考試成功學(xué)，把“狀元筆記”當(dāng)作中榜的“武功秘籍”只怕反而是一種“自廢武功”的行為。“狀元筆記”并不能“一本萬(wàn)利”。家長(zhǎng)要幫子女成才，就應(yīng)多從“家風(fēng)”和家方教法入手，從精神物質(zhì)方面多鼓勵(lì)孩子成才。