原本需要一兩千元的暑期補習，現(xiàn)在只需花幾十元，甚至一科才花一元錢，就能報名參加暑期班。暑假期間，不只是福州各類傳統(tǒng)的線下培訓機構之間展開了激烈的生源搶奪大戰(zhàn)，高速發(fā)展的在線教育也加入了“戰(zhàn)局”。7月13日《福州晚報》）

面對眾多培訓機構，補，家長不僅要看“哪家強”，還要掂量自己的口袋，可謂大傷腦筋。“一元錢”可補一科，站在家長角度，基本等同于天上掉餡餅，自然受到歡迎。

而從市場角度看，這匹培訓行業(yè)殺出的“黑馬”，可謂恰逢其時。一方面，現(xiàn)有的傳統(tǒng)培訓機構雖然數(shù)量不少，但總體上并沒有完全滿足社會的客觀需求，基本處于賣方市場，尤其是收費畸高，整體水平卻偏低。面對這塊誘人的蛋糕，誰都會饞涎欲滴。于是，我們看到的場景是：成形的培訓機構忙于厲兵秣馬，準備大干一場；未入行的眼瞪這塊蛋糕，磨刀霍霍，以求分得一杯羹。加入市場競爭是各人自由，自然允許線上培訓機構“橫插一杠”：有自我業(yè)務拓展的需要，又有成熟的資源體系，開通就可以坐收銀子，這個商機，豈容錯過？

從宏觀看，線上培訓的加入，對于傳統(tǒng)培訓機構，自然沖擊不小，甚至出現(xiàn)“大魚吃小魚”的擠兌局面。但這種沖擊，最受益的卻是買方。從沒得選到有了挑選空間，不滿意的，就可以隨時“用腳投票”了，這個市場帶來的紅利，顯然是個利好。

而且，線上培訓，無論師資力量，還是規(guī)模化系統(tǒng)化，都不同于傳統(tǒng)培訓模式，具有普適性，適合大多數(shù)學生，這顯然是對后者的補充。而隨著它的加入，也會逼迫后者重新自我定位，要避免同質化，必然會走個性路線，諸如“私人定制”模式，這無疑也是對市場需求的有益補充。

另外，從市經(jīng)濟角度看，競爭也是其題中應有之義。請市場做主，讓市場說話，這是對市場地位的起碼尊重，這正如網(wǎng)店沖擊著實體店，但我們卻不能由此去封殺網(wǎng)店一樣，它所扮演的，是鯰魚也好，還是市場攪局者也罷，不僅能給消費者直接帶來便利和實惠，更能激活培訓領域的市場活力，促進線上線下立體、良性競爭。這個效應不可小覷。而要打破舊秩序，創(chuàng)建新平衡，所拼的，絕不是花哨的外在，只能是品質內功，這更值得期待。

至于說問題，恐怕還是那句老話，就是如何監(jiān)管。畢竟，一元錢也是錢，積少成多，也是一筆非常可觀的數(shù)字。所以，如何避免網(wǎng)上掛羊頭賣狗肉現(xiàn)象，如何幫助消費者維好權站好崗守好門，還需有關部門拿出切實有效的應對辦法。