原本需要一兩千元的暑期補(bǔ)習(xí)，現(xiàn)在只需花幾十元，甚至一科才花一元錢(qián)，就能報(bào)名參加暑期班。暑假期間，不只是福州各類(lèi)傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間展開(kāi)了激烈的生源搶奪大戰(zhàn)，高速發(fā)展的在線教育也加入了“戰(zhàn)局”。線上教育顛覆慣性思維的價(jià)格，讓很多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)直呼“傷不起”。（7月13日《福州晚報(bào)》）

暑假成了孩子“第三學(xué)期”的說(shuō)法，要說(shuō)由來(lái)已久。然而，在“分分分，學(xué)生的命根”這條指揮棒的舞動(dòng)下，無(wú)論暑假還是寒假，社會(huì)上的各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依然“八仙過(guò)海，各顯神通”，吸引著諸多學(xué)子報(bào)名補(bǔ)習(xí)。競(jìng)爭(zhēng)之下，“一元補(bǔ)一科”的殺傷威力，固然不言而喻；但轉(zhuǎn)而一想，我卻覺(jué)得它又不僅僅只是“價(jià)格戰(zhàn)”這么簡(jiǎn)單。

誠(chéng)如有關(guān)專(zhuān)家所言，有實(shí)力的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入巨資，相互比拼低價(jià)班，最后受傷的是中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。且今后，這種“價(jià)格戰(zhàn)”會(huì)讓大機(jī)構(gòu)更大，小機(jī)構(gòu)更小，中等規(guī)模的機(jī)構(gòu)壓力更大。由此而論，暫且不議目前的“一元補(bǔ)一科”，是否噱頭多于實(shí)質(zhì)，至少就其“降尊紆貴”的姿態(tài)來(lái)看，與其稱(chēng)之“價(jià)格戰(zhàn)”的較量，莫如視作“服務(wù)戰(zhàn)”的發(fā)韌。

天上不會(huì)掉餡餅。某些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以祭出“一元補(bǔ)一科”的法寶，內(nèi)行者早已窺出了端倪。首先，今年暑期推出超低價(jià)格政策的機(jī)構(gòu)大多是小班課，時(shí)間也僅限于假期，且年級(jí)也有限制，主要針對(duì)新初、高一學(xué)生。換言之，這是用暫時(shí)和部分利益的讓渡，來(lái)?yè)Q取資源入口，進(jìn)而確保長(zhǎng)期利潤(rùn)的商業(yè)籌謀。但同時(shí)，近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育改革以及學(xué)生及家長(zhǎng)觀念的改變，暑期學(xué)習(xí)的剛需正在逐漸減弱，因應(yīng)時(shí)勢(shì)也需要未雨綢繆。

因此，“一元補(bǔ)一科”是“價(jià)格戰(zhàn)”，顯然也應(yīng)敏感地認(rèn)識(shí)到，其將催化和引發(fā)一場(chǎng)“服務(wù)戰(zhàn)”。實(shí)際上，至少就目前而言，很多地方學(xué)生課外輔導(dǎo)的需求并沒(méi)有減少，只是形式發(fā)生了變化。越來(lái)越多的學(xué)生走出課外輔導(dǎo)班的教室，選擇了國(guó)內(nèi)外游學(xué)等更為豐富多彩且寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐途徑。作為眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果再不識(shí)時(shí)務(wù)、接地氣，以“互聯(lián)網(wǎng)思維”看形勢(shì)、想對(duì)策、謀發(fā)展，其結(jié)果未必不會(huì)像曾經(jīng)的殺毒軟件那樣，在一個(gè)“360免費(fèi)殺毒”的新對(duì)手面前，就會(huì)束手就擒，迅速好景不在地?cái)∠玛噥?lái)。

“一元補(bǔ)一科”別只嚷嚷“價(jià)格戰(zhàn)”。應(yīng)該想到的是，現(xiàn)在讓很多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)直呼“傷不起”的競(jìng)爭(zhēng)手段，無(wú)非只是一種“狼來(lái)了”的彩排和序幕。所以，對(duì)于很多行業(yè)來(lái)說(shuō)，只有正視這種指日可待的服務(wù)新常態(tài)，在風(fēng)起于青萍之末的那刻，就審時(shí)度勢(shì)、轉(zhuǎn)型升級(jí)，以讓人眼睛一亮的全新服務(wù)先聲奪人、做強(qiáng)黏性，才能牢牢集聚人心，進(jìn)而穩(wěn)立不敗之地。