曾幾何時,經(jīng)常在一些公共場合聽到這樣的對話:“何炅口才真的不錯?!薄奥犝f他還是大學(xué)教師呢!”“聽說張鐵林是你們院長?”“是啊,剛跟皇阿瑪拍完畢業(yè)照呢!”類似的對話其實透露出不少信息。一些明星在投身教育工作,“老師、教授、院長”成為其人生事業(yè)的第二張名片。用“高校元素”來為自己的“藝術(shù)人生”加分,似乎是藝人們邁向德藝雙馨的一條大路。 不可否認(rèn),明星身上的名氣給學(xué)校帶來了前所未有的關(guān)注度,何炅、張鐵林就起到類似的作用。何炅常會出現(xiàn)在北外招新現(xiàn)場,讓不少學(xué)生心馳神往——至少在拉生源方面效果顯著。張鐵林歷年來出席畢業(yè)典禮,都會成為媒體爭相搶拍的鏡頭。可見,高校、社會對于名氣有著巨大的需求。而且這些名人名氣、資源、人脈,恰恰也為學(xué)校帶來各方面的“收益”。所以,從商業(yè)邏輯來說,請名人來擔(dān)任教職員,無可厚非。 當(dāng)下文章講究標(biāo)題,創(chuàng)業(yè)要講噱頭,其實跟“明星+教育”如出一轍,來源于大時代下的眼球經(jīng)濟(jì)。一些大學(xué)為了某些方面的發(fā)展,沒把全部精力放在學(xué)科建設(shè)上,反而希望通過明星光環(huán)來獲得大眾的關(guān)注。當(dāng)然,也不必因為一兩個個案就對“明星+大學(xué)”模式嗤之以鼻,認(rèn)認(rèn)真真搞學(xué)術(shù)教育的明星也是有的。比如,崔永元從央視辭職后,就專心投入到高校教學(xué)和口述歷史的研究工作,其面向全校師生的選修課堂“口述歷史研究”常常爆滿。知名導(dǎo)演謝晉在世時是上海師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的院長,就時常就著自己的名氣、人脈請來很多業(yè)內(nèi)專業(yè)人士給學(xué)生講課,山口百惠、成龍、濮存昕等以前都給該院學(xué)生講過課,令學(xué)生受益匪淺。 明星當(dāng)老師,不能只是表演得像個老師。明星要珍惜自己的羽毛,學(xué)校也要用好明星老師。只有不再把明星當(dāng)作“紙板公仔”般的宣傳照,不再把明星當(dāng)作“拉贊助的”,高校才能深度挖掘明星身上的真才實學(xué),才能充分釋放他們內(nèi)在魅力。明星在接下高校聘用邀請時,不妨問問自己,有什么經(jīng)驗、知識能言傳身教。有著理性思維的高校學(xué)生們,早已懂得區(qū)分追星與學(xué)習(xí)之間的區(qū)別,找準(zhǔn)“明星+教育”的契合點,才能把“星”威轉(zhuǎn)化成教育力。 |
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