相關(guān)部門對(duì)中小學(xué)體育設(shè)施開(kāi)放尚且停留在“呼吁、引導(dǎo)”的態(tài)度上，而事實(shí)也證明僅僅靠“商量”無(wú)法達(dá)到目的，能否把體育設(shè)施開(kāi)放責(zé)任到校，用“規(guī)定”來(lái)落實(shí)“開(kāi)放”。

用“養(yǎng)在深閨無(wú)人知”來(lái)形容廣雅中學(xué)的百年荷塘實(shí)在最合適不過(guò)。廣雅的荷塘與這座百年學(xué)府已經(jīng)共同度過(guò)了上百個(gè)盛夏，甚至稱得上是廣州歷史最悠久的荷塘。然而在年復(fù)一年的暑假中，學(xué)生放假、老師休息、學(xué)校清空，1000平方米的荷塘只能孤芳自賞，悄悄地盛開(kāi)，默默地綻放。

市民看到市區(qū)的中學(xué)有如此誘人的景色，呼吁是必然的：如果學(xué)校能在假期把這些富有特色、值得人們駐足停留的校園一景定期開(kāi)放，讓市民帶著相機(jī)前往觀賞、拍照，那么市民在市內(nèi)就又多了一個(gè)休憩之地。其實(shí)廣州有不少中小學(xué)都有類似能讓市民流連忘返的校園景色。單就廣雅中學(xué)來(lái)說(shuō)，除了百年荷塘，山長(zhǎng)樓前的大樟樹(shù)每天香氣四溢；在執(zhí)信中學(xué)，柳荷相間的景色也是引人入勝。這些不可多得的美景，與其在假期中默默無(wú)聞，不如讓市民共享。因?yàn)橘p花、拍花，花才有了更深厚的意義。

當(dāng)然，學(xué)校在放假期間把校園區(qū)域?qū)ν忾_(kāi)放，必然要承受安保等方面的壓力。尤其是活躍的廣州市民對(duì)于美景的熱情，多少會(huì)給相對(duì)封閉的學(xué)校安全、秩序造成壓力。但是，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，可行的辦法還是有的。

首先，學(xué)校方面端正心態(tài)很重要。把學(xué)校的美釋放到最大化，不但是讓市民更加了解學(xué)校的方式，更能讓學(xué)校形象更加親民。百年名校，并非人人能讀，但至少人人能看。尤其是公辦學(xué)校享受了一定的政策傾斜、享受了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還要有回饋社會(huì)的心。

其次，開(kāi)放的方式、細(xì)節(jié)有必要推敲?？紤]到中學(xué)是讀圣賢書(shū)的地方，開(kāi)放必須有度。暑假里，每天限時(shí)限人流，通過(guò)網(wǎng)上提前預(yù)約觀賞，嚴(yán)格劃定參觀范圍，讓市民有序地進(jìn)入校園，才能給學(xué)校的安全以有效保障。而據(jù)媒體報(bào)道，廣雅中學(xué)從2011年開(kāi)始，每年暑假都會(huì)舉辦蓮花節(jié)，邀請(qǐng)同區(qū)部分中小學(xué)的師生一起來(lái)到廣雅中學(xué)賞荷。其實(shí)，類似的這些活動(dòng)應(yīng)該多些再多些，尤其在暑期里，很多學(xué)生缺乏計(jì)劃，不如由各個(gè)學(xué)校組織落實(shí)，面向全廣州中小學(xué)開(kāi)展科普暑期活動(dòng)，定期組織學(xué)生在校園范圍內(nèi)走訪閱讀校園歷史、在生物園里感受動(dòng)植物的奇妙。

這些美好的構(gòu)思僅僅是一種呼吁，期望它能百分百落地也許不太現(xiàn)實(shí)。這讓我想起近年來(lái)廣州中小學(xué)體育設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的落地情況。盡管，廣州公辦中小學(xué)體育設(shè)施對(duì)外開(kāi)放名單也將“出爐”，教育局方面更曾公開(kāi)表示：能開(kāi)放多少就開(kāi)放多少?？墒忻皴憻拡?chǎng)地少，學(xué)校寒暑假設(shè)施空置浪費(fèi)的情況卻并未得到徹底改變，不但維護(hù)資金存在瓶頸、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制也并不完善。

一方面，相關(guān)部門對(duì)中小學(xué)體育設(shè)施開(kāi)放尚且停留在“呼吁、引導(dǎo)”的態(tài)度上，而事實(shí)也證明僅僅靠“商量”無(wú)法達(dá)到目的，不妨把體育設(shè)施開(kāi)放責(zé)任到校，用“規(guī)定”來(lái)落實(shí)“開(kāi)放”。另一方面，學(xué)校有必要把“開(kāi)放”當(dāng)作責(zé)任，把體育設(shè)施、校園空間對(duì)公眾開(kāi)放。

與此類似，校園在暑假開(kāi)放美景共賞面臨著一樣的問(wèn)題，在體育設(shè)施開(kāi)放尚未到位的情況下，市民進(jìn)入校園觀荷也幾乎是不可能之事。其中的掣肘還需要教育局與各大中小學(xué)共同突破。