復(fù)旦的“確認(rèn)書(shū)”，是個(gè)好教材。它能讓人學(xué)習(xí)怎樣“立于不敗之地”，契約精神到底意味著什么。學(xué)生經(jīng)“確認(rèn)”而又不被錄取的報(bào)道，能夠使人知道契約精神與古樸厚道不在一條道上，大家要各自負(fù)責(zé)、各懷戒心，處事須有機(jī)巧、相處須備策略?！罢\(chéng)意”的意思已經(jīng)改寫(xiě)，不是相互信任，而是確認(rèn)自己有所防備之后的按字據(jù)執(zhí)行。（7月26日現(xiàn)代快報(bào)）

國(guó)人向來(lái)有壞事轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬碌乃季S習(xí)慣，正因?yàn)槿绱?，?dāng)看到現(xiàn)代快報(bào)上刊登的劉洪波先生撰寫(xiě)的評(píng)論《復(fù)旦“確認(rèn)書(shū)”教你契約精神》這篇文章的標(biāo)題時(shí)，我并沒(méi)有感到有什么不妥。作為評(píng)論界的前輩，劉洪波的評(píng)論應(yīng)當(dāng)是深思熟慮之作，一般不會(huì)誤人子弟。

不過(guò)，認(rèn)真拜讀劉先生《復(fù)旦“確認(rèn)書(shū)”教你契約精神》之后，還是有些失望。劉洪波先生文章的主要觀點(diǎn)失之于消極，甚至難以立論，讓人無(wú)法接受。劉洪波先生不是站在“批判者”的角度，而是站在一個(gè)“欣賞者”的角度，認(rèn)為“復(fù)旦的‘確認(rèn)書(shū)’對(duì)規(guī)避責(zé)任是做得很好的”，“沒(méi)有違反什么規(guī)定”，是“契約精神”的好教材。事實(shí)果真如此么？

今年高考分?jǐn)?shù)揭曉后，生源大戰(zhàn)隨之拉開(kāi)大幕。北大、清華赴四川招生組為爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源，在網(wǎng)上“掐架”被教育部不點(diǎn)名“敲打”，要求相關(guān)高校嚴(yán)守招生紀(jì)律，維護(hù)招生工作秩序。隨后，教育部辦公廳又專門(mén)下發(fā)通知，明確要求高校不得在錄取工作結(jié)束前，以各種方式向考生違規(guī)承諾錄取，或以“簽訂預(yù)錄取協(xié)議”、“新生高額獎(jiǎng)學(xué)金”、“入校后重新選擇專業(yè)”等方式惡性搶奪生源。很顯然，復(fù)旦的“確認(rèn)書(shū)”，與教育部《通知》精神嚴(yán)重背離。

復(fù)旦的“確認(rèn)書(shū)”之所以被劉先生高度欣賞，在劉先生看來(lái)，復(fù)旦的“確認(rèn)書(shū)”很策略。它是“咨詢確認(rèn)書(shū)”，考生落選了只能怪自己達(dá)不到投檔分?jǐn)?shù)。復(fù)旦通過(guò)“確認(rèn)”高分考生，提高錄取競(jìng)爭(zhēng)性，減少填報(bào)偏差不得不錄取低分考生的意外。

劉先生進(jìn)而苦口婆心勸慰考生：“當(dāng)你看到‘確認(rèn)書(shū)’以及任何好名稱時(shí)，要知道不能以一望而知、不問(wèn)可知的態(tài)度去想象，而要知道現(xiàn)代世界的游戲規(guī)則，在于假設(shè)大家都是對(duì)手，大家都要聰明地讓自己獲得有利位置，而不是為‘對(duì)手’設(shè)身處地”。

作為媒體資深評(píng)論員，劉先生如此赤裸裸的販賣(mài)與核心價(jià)值觀嚴(yán)重相悖的論點(diǎn)，著實(shí)讓人吃驚。不錯(cuò)，有些勸世“箴言”我們耳熟能詳，比如，“防人之心不可無(wú)”，可那也是基于“害人之心不可有”為前提的。劉洪波先生這樣直接“假設(shè)大家都是對(duì)手，大家都要聰明地讓自己獲得有利位置”，是不是太現(xiàn)實(shí)、太功利？

劉先生認(rèn)為，復(fù)旦“確認(rèn)書(shū)”教會(huì)了大家的契約精神。眾所周知，契約精神是西方社會(huì)的主流精神，從根本上來(lái)說(shuō)，是一種自由、平等、守信的精神。這和劉洪波先生所認(rèn)為的“任何合同的后面，都可能埋伏著讓人啞巴吃黃蓮的陷阱”完全不是一回事。劉洪波先生詞典里的“契約精神”，我們看到的是處心竭慮設(shè)計(jì)陷阱，看到的是機(jī)關(guān)算盡太聰明！所提倡的無(wú)疑是爾虞我詐。這不是真正的契約精神，而是歪理邪說(shuō)、旁門(mén)左道。