在人們心目中，大學(xué)校長是滿腹經(jīng)綸、值得尊敬、桃李滿天下、社會地位極高的名流。而在上周舉行的教育部直屬高校工作咨詢委員會全體會議的座談會上，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長施建軍拋出驚人之語：“大學(xué)校長是中國最難干的職業(yè)之一?！保?月29日中國青年報(bào)）

施建軍校長何出此言？當(dāng)天，媒體爆出重慶江津高考文科狀元落檔復(fù)旦事件。復(fù)旦大學(xué)為了招收這個(gè)學(xué)生，簽了協(xié)約，但因?yàn)樵撋姆謹(jǐn)?shù)差了0.262116150分不能錄取。施建軍校長認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)的校長，多招收一個(gè)學(xué)生的權(quán)力都沒有，多么奇怪。

的確是很奇怪。錄取通知書是校長簽發(fā)的，畢業(yè)證書也是校長簽發(fā)的。但是，以當(dāng)下的高校招生制度，大學(xué)校長想破格招收某個(gè)學(xué)生，一點(diǎn)都沒轍。

出現(xiàn)這種“奇怪”的現(xiàn)象，其實(shí)也不奇怪。當(dāng)下的學(xué)生評價(jià)體系，無論是小學(xué)還是中學(xué)、大學(xué)，衡量學(xué)生“好壞”的尺子只有一個(gè)，那就是分?jǐn)?shù)。中小學(xué)是義務(wù)教育，一律就近入學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源附近的學(xué)區(qū)房價(jià)格因此居高不下。學(xué)生能不能進(jìn)高中、大學(xué)，只能看分?jǐn)?shù)。這種表面上的公平，讓很多人在名牌高中和名牌大學(xué)門前止步。

大學(xué)校長的無奈，至少反映出兩方面的問題。一方面，全國的高校都在制定自己的大學(xué)章程，推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度。然而，中國的高校大多是公辦的，錢是由財(cái)政撥款，進(jìn)人計(jì)劃也在上頭，書記、校長也抖是上級任命，在這種情形下，政府包攬一切也就順理成章。

另一方面，我國的高校沒有實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”機(jī)制。這與我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源稀缺有直接關(guān)系。這種招生制度，極大地限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。比如，有著語言天賦的人，可能因?yàn)槟骋婚T功課的欠缺，進(jìn)不了北外；對建筑情有獨(dú)鐘的學(xué)生，也可能因?yàn)橐环种钆c清華無緣；有著表演天賦的學(xué)生，也可能因?yàn)槲幕n考試不合格，進(jìn)不了中戲、上戲。

大學(xué)校長難干，表面上看，是難在沒有辦學(xué)自主權(quán)，政府層面，固然要減少行政干預(yù)，給高校真正的辦學(xué)自主權(quán)。但是，高校深層次的問題，必須依靠現(xiàn)代大學(xué)制度來解決?，F(xiàn)代大學(xué)制度的要義是黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理，黨委是把方向的，校長如果能夠把學(xué)術(shù)上的事交給教授們?nèi)ス埽尳搪毠ふ嬲齾⑴c學(xué)校民主管理，自然會輕松許多。

筆者曾經(jīng)在韓國大邱大學(xué)考察。在大邱大學(xué)的辦學(xué)模式就值得學(xué)習(xí)借鑒。韓國大邱大學(xué)和我國不少高校規(guī)模相當(dāng)，令人難以置信的是，該校只有一位校長，一位副校長，這和我國高校動輒兩位數(shù)的校領(lǐng)導(dǎo)相比，其效率未見得就比我們低。無論是教師還是學(xué)生，自我管理意識都很強(qiáng)。教師主要在教學(xué)、科研活動中發(fā)揮主體作用，而學(xué)生進(jìn)校后，按照自己選的專業(yè)自由選課，可以是白天上課，晚上打工，也可以上半周學(xué)習(xí)，下半周打工，修滿學(xué)分即可畢業(yè)。大邱大學(xué)給了老師和學(xué)生充分的自主權(quán)，客觀上也減少了校長的很多麻煩。