“游泳戲水夏日到，偷偷下水不得了。擅自結(jié)伴不能保，大人陪護(hù)不能少。沒有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不別忘掉?！苯?，教育部編寫了中小學(xué)生預(yù)防溺水童謠，希望能在社會(huì)上廣為傳播，能在喜歡玩耍的孩子們心間和腦海流淌。

對(duì)于社會(huì)來說，“溺水”是個(gè)悲愴的詞語，因?yàn)?，它已?jīng)成為了青少年以及兒童非正常死亡的頭號(hào)“殺手”，遠(yuǎn)超交通事故等傷害。世界衛(wèi)生組織近年的數(shù)據(jù)顯示，全球每年約有372,000人死于溺水，超過一半的死者年齡在25歲以下。數(shù)據(jù)之大，年齡之小，令人震驚。

尤其是近年來，兒童溺亡事故更是頻頻發(fā)生。遠(yuǎn)的不說，光這一個(gè)月就發(fā)生了好幾起溺水事故——7月8日徐州兩位學(xué)生游泳池溺亡，7月15日新疆阿拉爾3名學(xué)生暑假避暑溺亡，7月20日北京通州區(qū)3名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在潮白河溺亡……一個(gè)個(gè)花季少年，生命就此消逝，深深地刺痛了社會(huì)的敏感神經(jīng)，令人惋惜，令人心痛。從中，我們應(yīng)該看到，安全教育的“短板”所在，亟需為青少年加上一把防護(hù)的“安全鎖”。

教育部編寫的預(yù)防溺水童謠，把青少年安全和健康成長(zhǎng)放在首位、作為工作的重點(diǎn)，以期借此給青少年多上一堂安全課，多一份安全教育、多一份安全提醒，這種關(guān)切之心、護(hù)苗之情當(dāng)然應(yīng)該點(diǎn)贊。但是，這也許并不能抹去人們，尤其是家長(zhǎng)心中的那份隱憂——若安全教育不能入心入腦，再多的童謠，恐怕也難以載起兒童溺亡之殤。

怎么搞好安全教育？才是當(dāng)下最為現(xiàn)實(shí)的問題。對(duì)此，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)需要共同發(fā)力，共同織好這張安全防護(hù)網(wǎng)。

首先，家長(zhǎng)要扮演好第一監(jiān)護(hù)人的角色，把安全教育拴在起跑線上。比如，從小就給孩子灌輸玩水的潛在危險(xiǎn)，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域；萬一碰到危險(xiǎn)了，如何安全脫身，等等；并且，家長(zhǎng)還要做好正面示范，如一些水區(qū)明令禁止下水游泳，家長(zhǎng)就不能“勇”當(dāng)“試水人”，而給孩子提供反面教材。

其次，學(xué)校也是非常重要的一環(huán)，防范溺水的安全教育始終不能松懈。尤其是在暑假前夕，更需要加大教育力度，如可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生制作不同類型的教育視頻，用生動(dòng)、形象的影像給學(xué)生們心里拉起一條安全警戒線；還可以定期開展一些防溺水相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)谌の遁p松的氛圍中學(xué)習(xí)和增強(qiáng)安全防范意識(shí)；還可以適時(shí)開展主題家長(zhǎng)會(huì)，等等。

還有，社會(huì)也要做好各種安全防護(hù)措施。比如，在危險(xiǎn)水域，設(shè)置護(hù)欄或讓專人看守；在暑期，加大媒體的宣傳力度，與家長(zhǎng)、學(xué)校攜手開展各種集中形式的宣傳活動(dòng)；還可以多建設(shè)一些安全的玩水場(chǎng)地，把貪玩的孩子吸引過來，等等；尤其是在廣大農(nóng)村，留守兒童較多，經(jīng)常是5歲的娃帶3歲的娃，安全教育和防護(hù)措施更應(yīng)該加大投入。通過不斷的宣傳和教育，讓安全意識(shí)在孩子們的心間和腦海里不斷流淌。

生命誠(chéng)可貴，一次次溺亡事故就是對(duì)社會(huì)神經(jīng)的一次次錐刺，安全警鐘應(yīng)時(shí)刻敲響。家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)在防范兒童溺水方面要做的還有很多，要讓行動(dòng)走在口號(hào)前面，防患于未然。童謠雖好，但更重要的是把它唱好，把它唱到孩子們的心里去。