“師兄在身旁”團(tuán)隊(duì)成員。（圖片來(lái)源：福州新聞網(wǎng)）

高考已經(jīng)放榜，但來(lái)自福州一中的林紫君等多位高分考生的精彩生活并沒(méi)有落幕。頭頂“學(xué)霸”光環(huán)，手拿北大、清華、人大等名校的錄取通知書(shū)，今年暑假，她和一群學(xué)校里高考分?jǐn)?shù)均在640分以上的尖子生們，加入了一個(gè)名為“師兄在身旁”的家教團(tuán)隊(duì)，又重新鉆研起了高三的復(fù)習(xí)材料，切換成“老師”模式為學(xué)弟學(xué)妹們補(bǔ)習(xí)并傳授高分訣竅。（8月4日 《福州晚報(bào)》）

“分?jǐn)?shù)決定論”面前，取得高分必然是每個(gè)考生的夢(mèng)想。那么，由眾多“學(xué)霸”組成家教團(tuán)隊(duì)，必然會(huì)受到高中生以及家長(zhǎng)們的熱捧。畢竟，既然“學(xué)霸”能夠取得高分，必然存在過(guò)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，借鑒和學(xué)習(xí)一下，肯定受益匪淺。然而，“學(xué)霸”雖值得推崇，但是卻不能照搬照學(xué)，而是應(yīng)該秉持“拿來(lái)主義”。

眾所周知，知識(shí)的積累并不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。仔細(xì)想想，每個(gè)“學(xué)霸”所取得的成功，并不具有偶然性，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的長(zhǎng)期積累。應(yīng)該說(shuō)，在他們小學(xué)、初中、高中階段，往往都是佼佼者，知識(shí)基礎(chǔ)非常深厚。假如，對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的高三學(xué)弟學(xué)妹，只是在高三階段“拔高”，恐怕很難復(fù)制考入名校的神話(huà)。

況且，不同的考生，都具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧，“學(xué)霸”的高分訣竅，并不能完全適用于其他學(xué)弟學(xué)妹。尤其是，高三的考生，已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，短時(shí)間內(nèi)很難改正。假如，讓這些考生在高三階段再去模仿“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)套路，可能會(huì)造成不適應(yīng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。因此，高三的學(xué)子及家長(zhǎng)不該對(duì)“學(xué)霸”過(guò)于迷信。

事實(shí)上，讓“學(xué)霸變老師”，本義和初衷都是好的，但關(guān)鍵是如何實(shí)踐。在“學(xué)霸”身上找到適合自己的東西，并進(jìn)行充分的吸收和借鑒。而對(duì)于自己難以適應(yīng)的，沒(méi)必要留戀，應(yīng)予以舍棄。

其實(shí)，高考取得成功，并非朝夕之力，而是一場(chǎng)“馬拉松”，需在十幾年的學(xué)習(xí)教育中持續(xù)發(fā)力。面對(duì)“學(xué)霸”，還是應(yīng)該保持理智和清醒，多從自身出發(fā)，考慮實(shí)際情況，才能找到最理想、最有效的學(xué)習(xí)套路。