每當(dāng)新學(xué)年臨近，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的境遇便格外引人注目。“寒門學(xué)子拿到名牌大學(xué)錄取通知書卻交不起學(xué)費(fèi)”“貧困之家兩姐弟雙雙考上大學(xué)，姐姐為供弟弟讀書毅然南下打工”等類似報(bào)道，每每都能刺激到人們的神經(jīng)。有憤慨者，甚至質(zhì)問：“國家每年都上馬那么多大項(xiàng)目，卻顧不上這些上不起學(xué)的孩子？！”

這種報(bào)道有點(diǎn)擊率，但也容易營造出一種假象——寒門學(xué)子上不起大學(xué)的情況很普遍。這樣的假象，會(huì)荒擲許多人的愛心，更會(huì)讓一些貧寒子弟“寒心”。

真實(shí)的情況是，自2007年以來，我國已逐步搭建起比較健全的國家資助政策體系，高等教育階段的扶助力度尤其大。筆者猶記得，10多年前，伴隨錄取通知書一起送到手中的，還有厚厚一沓新生申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)、資助項(xiàng)目的說明。報(bào)到時(shí)，迎新區(qū)里最顯眼的便是“綠色通道”的帳篷，校方墊付學(xué)費(fèi)、快速辦理手續(xù)、免費(fèi)領(lǐng)取生活用品等措施，能讓寒門學(xué)子們享受到VIP待遇。開學(xué)后，更有多種獎(jiǎng)勵(lì)資助項(xiàng)目、有勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，多級(jí)多元的國家資助體系仿佛一張網(wǎng)，為囊中羞澀的寒門學(xué)子兜底。

以國家助學(xué)貸款為例，自1999年國家助學(xué)貸款實(shí)施以來，已累計(jì)發(fā)放1200億元，惠及1100多萬學(xué)生。其中，2014年，國家助學(xué)貸款發(fā)放金額達(dá)160多億元，占當(dāng)年高校學(xué)生資助總金額的1/3以上，惠及280萬家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，占當(dāng)年普通高校在校生的1/10以上。而助學(xué)貸款最長期限延長至20年、建立國家助學(xué)貸款還款救助機(jī)制等新政，進(jìn)一步減輕了貧困生的家庭負(fù)擔(dān)。

教育公平是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)尺，不讓孩子因貧困而失學(xué)，是全社會(huì)所樂見和努力的方向。借債讀書，還是棄學(xué)幫襯家里，或許曾是不少寒門學(xué)子的艱難抉擇。而隨著國家的發(fā)展、制度的健全，除少數(shù)極端情況外，窮孩子上不起學(xué)正成為歷史。只要能經(jīng)受住高考的考驗(yàn)，象牙塔的大門并不因貧富而選擇性開合。

有人說，失實(shí)的聲音像回聲，雖往來反復(fù)，但終究會(huì)消弭。這話有一定道理，但要想讓它更快、更徹底地消弭，還有很多工作要做。擴(kuò)大社會(huì)各方對(duì)資助體系的認(rèn)知度，尤為緊迫。例如，可否把對(duì)高等教育資助體系的介紹，前置到高中甚至義務(wù)教育階段，早給孩子吃上定心丸？可否在公眾場合多組織一些宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)資助政策在大眾眼中的存在感？

在保量之外，提高資助資金的監(jiān)管和利用水平，是更大的挑戰(zhàn)。如何保證評(píng)估和選拔的公平公正，確保資金能送到最需要的學(xué)生手中？如何改善制度設(shè)計(jì)，保障資金在層層落實(shí)中不虛耗、起實(shí)效，真正做到全覆蓋、無死角？這其中，還有不少發(fā)揮的空間。

讓孩子們能放心入學(xué)、安心學(xué)習(xí)，不必因家境貧寒而惴惴不安，這是巨大的進(jìn)步。而我們需要做的，是肯定進(jìn)步，傳遞信心，讓學(xué)子暖心不寒心。