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“反學(xué)?!蔽幕溤谘詡鞑荒苌斫??

2015-08-18 09:20:06?韓玉印?來源:東南網(wǎng)  責(zé)任編輯:孫勁貞   我來說兩句
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農(nóng)村老師收入差、地位低的尷尬現(xiàn)實(shí)使少年們不斷強(qiáng)化了讀書無用的邏輯,少年們對(duì)讀書有用與否的衡量,直接換算成現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)收入和地位。(《 中國青年報(bào) 》08月17日)

如果說成功意味著金錢和地位,教師作為太陽底下最光輝的事業(yè),卻因?yàn)槭杖氩睢⒌匚坏筒粩鄰?qiáng)化了少年們讀書無用的邏輯,言傳不能身教,確實(shí)夠?qū)擂蔚摹?/p>

農(nóng)村教師,在他們那批同齡人中,不是最棒的筆者相信,但“反學(xué)?!蔽幕?,所表現(xiàn)出來的抗?fàn)帯瓣P(guān)系權(quán)威” 課堂中的混亂,抗?fàn)帯皶r(shí)間權(quán)威” 反規(guī)定性的日常作息,抗?fàn)帯翱臻g權(quán)威” 攝像頭下的劇場(chǎng)表演,是因?yàn)閷?duì)他們所能接觸到的唯一的“知識(shí)代言者”——底層學(xué)校中的教師,因?yàn)槭杖氩?、地位低被“瞧不起”,而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng),筆者卻不敢茍同。

若論教師的收入與地位,確實(shí)差強(qiáng)人意,但因此在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村還會(huì)被他的學(xué)生“瞧不起”,筆者實(shí)在感到愕然,雖說教師的工資不是十分令人滿意,但根據(jù)各地工資政策,和經(jīng)濟(jì)狀況,教師工資還是在當(dāng)?shù)鼐用袷杖胫姓贾猩系?,學(xué)生口中所謂的沒有知識(shí)照樣賺大錢,那樣的畢竟少數(shù),雖然隨著勞務(wù)輸出,農(nóng)村中的青年大都流向了城市,甚至所賺的錢超過了在農(nóng)村當(dāng)教師,但他們的拋家舍業(yè),以及所付出的那份艱辛,還是與教師有差距的,除非像郜艷敏那樣的代課教師。

確實(shí),教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,必須給學(xué)生一個(gè)讓他們感受得著的學(xué)習(xí)動(dòng)力,所謂親其師,才能信其道,畫餅充饑會(huì)餓死人的,但如果說由于教師言傳而缺乏身教,讓學(xué)生“瞧不起”,而導(dǎo)致了“反學(xué)?!蔽幕?,筆者還是略有微詞的。

筆者認(rèn)為,學(xué)生所表現(xiàn)出來的這種“反學(xué)校”文化現(xiàn)象,其實(shí)是對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的“絕望”,所謂,“人怕老了窮,麥怕胎里旱”,而這種“絕望”正是農(nóng)村教育現(xiàn)狀的反映,同時(shí)也受文化氛圍的影響不無關(guān)系,因?yàn)樗麄兊睦弦惠吘褪沁@樣過來的,“放羊,娶媳婦,娶媳婦生娃,再放羊”,應(yīng)該說這是一個(gè)底層重復(fù)的過程。

尺有所短,寸有所長(zhǎng)。我們不否認(rèn),若論“潛規(guī)則”與“生存法則”,弟子不必不如師 ,師不必賢于弟子。但若因此就說“讀書無用論”有理,不是唱高調(diào),筆者真的還要奉勸幾句,也許,到社會(huì)上去混教師還不如學(xué)生吃得開,但必須知道,我們的工業(yè)生產(chǎn)正在由勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),向技術(shù)產(chǎn)業(yè)型過度,不具備一定的知識(shí)就想賺大錢,未必有點(diǎn)異想天開;同樣隨著法制化社會(huì)的不斷成熟,“混世魔王”的日子肯定長(zhǎng)不了。

不得不承認(rèn)“反學(xué)?!蔽幕?,一部分屬于少年青春期“叛逆”,但為什么在農(nóng)村學(xué)校課堂,一節(jié)課要至少花費(fèi)30分鐘以上時(shí)間組織課堂,而在直轄市的著名中學(xué),幾乎從來不會(huì)單獨(dú)花時(shí)間去專門干預(yù)一堂課的紀(jì)律?“瞧不起”農(nóng)村老師也就罷了,為什么連記者這樣從大城市來的“教師”也彈壓不住他們?這就是文化氛圍不同,在城市學(xué)?!氨葘W(xué)趕超”的學(xué)風(fēng)占了上風(fēng),不想學(xué)習(xí)的孩子占少數(shù),頂不起浪;而在農(nóng)村學(xué)校,就像賽跑,距離差不多還有追趕的希望,成績(jī)差的太多,不想學(xué)習(xí)的孩子占多數(shù),就破罐子破摔了,這是“潮流”。

因此,筆者認(rèn)為,挽救農(nóng)村的孩子,還要從教育均衡發(fā)展上去努力,當(dāng)然包括提高農(nóng)村教師的工資待遇,讓“知識(shí)代言者”變成學(xué)生心目中的偶像。

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